安徽省铜都双语学校七年级英语下册 unit3 How do you get to school导学案1（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

unit3 How do you get to school 【课堂用语】(大声朗读三遍): Everybody，please remember to keep in silence，being absorbed, thinking, initiative in Self-study. ( 同学们，请在自研环节做到静，专，思，主。） 【自研课导学】（时段：晚自习） 【预习内容及目标】： 预习课本P13的1a和1c对话，了解重点短语和句型。 【晨诵课】Interesting reading: A great rock band---the Beatles The Beatles were one of the greatest rock bands in the world. A few young men from Liverpool started the band in 1960. They sang many famous songs, for example, Yesterday, Hey Jude and Let It Be. People still love those songs today. (一)【学习内容】：Unit 3 How do you get to school？ Section A 1a 1b 1c (二)【学习主题】： 掌握各种交通工具的英文名称，表达“乘坐某种交通工具”的动词短语，以及以how引导的一般现在时的特殊疑问句及简略回答。 (三)【展示课导学】定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 25′ 展示方案 内容·形式·时间 20′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Warming up： 导生带读下列词汇，为本堂课的学习进行预热： train，bus，subway，take the subway，ride，bike，ride a bike Step1: Reading the dialogue 同学们，仔细观察课本1a右边的主题图，What can you see in the picture？ 然后，完成1a的匹配任务。之后请同学们大声朗读1a左边的短语和右边的对话。 Step2：Listening Comprehension 听前，请同学们认读1b中的人物名称，并猜测他们的性别，通过观测1a的主题图，尝试猜测或标注图中人物的名字，为下面的听力活动做好准备。 第一遍：完成1b任务，将1b方框中的人名前的序号标注在1a图上的相 应人物前。 第二遍：注意听细节内容，完成随堂笔记Step2的听力问答。 第三遍：尝试跟读听力对话，注意单词发音，语调。 Step3：Making a conversation 同学们，每个月月假结束后，我们身边的同学们又是如何回到学校的呢？请大家参照1c的对话形式，根据1a的图片信息和1b提供的人名进行对话的创编。 Pair Work：（10’） 1. 两人小对子相互核对1a和1b的答案。 3. 四人对子间，以 的循环方式大声朗读听力材料和各自创编的对话 Team Work of Ten:(15’) 组长主持·全员参与 选一个五人组进行小黑板检测性展示：听写1a左边的短语和右边的对话，注意字母书写规范，组长安排人员检查 B. 另选一个五人组进行大黑板展示，呈现Step3自己创编的对话，注意板书设计规范，工整。 C.两个五人组一起在特定的区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行小预展。 【进入展示板块】 展示主题Talk about how to get places 导