安徽省阜南县三塔中学八年级数学上册《14.2 三角形全等的判定（第5课时）》学案（无答案） 沪科版.docVIP

《14.2三角形全等的判定（第5课时）》学案 1.会已知直角三角形的一条直角边和斜边，作直角三角形 2.掌握直角三角形全等的判定方法“HL” 3.能利用全等直角三角形的判定方法“HL” 解决简单实际问题 二、学习重难点： 重点：直角三角形全等的判定方法“HL” 难点： 运用全等直角三角形的判定方法“HL” 解决问题 三、学法指导：自主学习、合作讨论、交流展示 1、通过动手操作，在合作中交流，比较中共同发现判定直角三角形全等的另一种特殊方法“HL”，通过例题和练习巩固这种判定方法。 2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本和预习案上，准备课上讨论质疑 四、预习检测 1、复习思考 (1)、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 (2)、如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ，斜边是 2、探究: 如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？ (1)动手试一试。 已知：Rt△ABC 求作：Rt△， 使=90°， =AB, =BC 作法： (2) 把△剪下来放到△ABC上，观察△与△ABC是否能够完全重合？ (3)归纳；由上面的画图和实验可以得到判定两个直角三角形全等的一个方法 斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） (4)用数学语言表述上面的判定方法 在Rt△ABC和Rt中, ∵ ∴Rt△ABC≌Rt△ （5）直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、“ ”、 “ ”、 “ ”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ” 知识点归纳 预习时不能解决的问题：（记录上课时交流） 五、合作探究 解决问题: （一）、基础知识应用 1、已知:如图∠BAC=∠CDB=90°,AC=DB 求证：AB=DC 方法归纳总结 （二）、能力拓展提升 1、如图，△ABC中，AB=AC，