资优转型4.ppt-优质特教发展网络系统暨教学支援平台.pptVIP

資優班轉型方案 2007.5.4 Contents 資優型態與編制 各年級活動與課程規劃 課程架構 課程架構 師資授課節數 依特殊教育法，特教專任教師16節。 交流教師之減課節數算法： 專任資優節數：法定減課節數＝資優班授課節數：應減節數 ex:某老師在資優班支援授課5節，則： 16：4＝5：X X＝1.25 ?無條件進位減課2節 以該領域專任節數-2＝應授節數 專任特教教師擔任資優班導師，是否要比照副組長按比例減課？ 20:2＝16：x x＝1.6 ?無條件進位減課2節 16-2＝14節 師資配課 師資配課 96學年度 96師資配課與協助工作 97學年度 97師資配課與協助工作 98學年度 99學年度 100學年度 資優師資輪任制 師資專業情形 鑑定人員 鑑定流程 學生安置 學生輔導 課程設計原則 研發教材 課程架構 抽離課程 外加課程 獨立研究 團隊探索 充實講座 時間：第八.九節、週末假日 講題： 藝術與空間 （藝術） 新聞採訪與撰稿 （人文） 半導體的過去和未來 （科學） CPR急救訓練 （醫學） 社會工作與志願服務 （服務） 守護我的家 （環保） 心智繪圖 （學習） 學長座談經驗分享 （經驗） 校外教學 時間：段考下午、週末假日、寒暑假 地點： 桃園大溪老街 （人文） 中央科學研究院參觀 （科學） 軍艦岩植物採集與製作 陽明大學中國醫藥研究所 石門水庫 （環保） 北投貴子坑水土保持教室 創世基金會 （關懷） 充實課程 數學關公過五關斬六將研習活動 自然與科技生活列車研習活動 NOKIA新/心教育CQ工程 鼠狸虎創意夏令營 待答問題 LOGO 編制 師資規劃 鑑定安置與輔導 課程規劃與教學 其他待答問題 資優型態 人員編制 型態：分散式資優資源班 類別：學術性向類之數理資優班 教師編制：3人 學生人數：7～9年級各以30人為上限 八年級抽離數學、理化課，進行分組教學。 配合多元學習課開「獨立研究」。 第八節開國英數理課。 辦理充實講座、校外教學、營隊活動。 出版資優頻道、獨研專輯。 九年級抽離數學理化課，進行分組教學。 辦理學習輔導。 出版班刊。 第八節再議是否要統一集中還是要依成績分班。 追蹤。 七上不開課，專以進行資優生鑑定實作評量、觀察評量甄選工作。 暑假辦理PA團隊探索活動。 七下開抽離數學課，並在第八節開國文、英文、數學、理化實驗。 下學期 (48) 上學期 (38) 授課節數 數九(5) 理九(5) 數八AB(10) 理八AB(8) 獨研八(10) 第一～七節抽離課程 九年級 八年級 七年級 數九(5) 理九(5) 數八AB(10) 理八AB(8) 獨研八(10) 數七B(5) 數七A(5) 1.以專業合格、有意願、教學優異之教師為邀請對象。 2.考量本校師資結構，期望以1 位數學、1 位理化之搭配形成資優教師 團隊，另需1 位數學、 1 位理化教師交流。 3.獨研課須開設電腦1、生物1、數學1、理化2，共5組。 第八節課邀請國英數自領域共同開課。第八節誰上？ 銜接問題？ 下學期 上學期 授課節數 八（1） 九（1） 八（1） 九（1） 八（1） 九（1） 八（1） 九（1） 第八節充實課程 七（2） 八（1） 九（1） 理化 數學 英文 國文 七（1） 八（1） 九（1） 七（1） 八（1） 九（1） 七（1） 八（1） 九（1） 八數資X2組(10) 八獨研(2) 七數資(5) 九理資X1班(5) 八理資X2組(8) 八獨研（2） 八數資X2組(10) 八獨研(2) 理化99甲 數學98甲 100 七數普X2班(10) 七數資(5) 14節 八理資X2組(8) 八獨研（6） 理化97乙 數學96甲 七數普X2班(10) 多元(2) 下學期 上學期 15節（兼1） 12節 12節 八導專任14節 七導專任14節（他校16） 17節（兼1） 17節（兼1） 理化 數學 下學期 上學期 九理資X1班(5) 九理普X2班?? 九數資（5） 七數普X2班(10) 九導交流（15節） 資優班 轉型推演 預計於96～100學年度完成轉型 710 810