第三节地域文化与城市发展.doc

《地域文化与城市发展》教学设计 刘俊元 【教学构思】 “地域文化与城市发展”一节的教学，是新课标“人口与城市”中的专题教学，也是人文地理学习的重要组成部分。通过本节教学，可以培养学生健康的思想情感和正确的价值观。现代中学生人文地理知识比较薄弱，思想也较为幼稚，人文地理知识的学习对于培养他们健康的情感，树立他们正确的价值观，显得十分重要。 关于地域文化与城市发展，学生在前面学过城市空间结构、城市化等人文地理知识，已有了一定的基础。因此，学生可通过各种媒体收集资料，例如可以从互联网、报刊、杂志、电视、录像等途径获取资料，并结合生活地理知识（如乡土地理、外出旅游和探亲的见闻等）进行初步的探究性学习。学生事先开展这些活动之后，教师才引导学生进一步探讨，由现象找本质，分析地域文化与城市发展的关系，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习地理的兴趣，培养学生探究性学习的能力。 【教学目标】 知识目标：使学生了解地域文化的含义和地域文化对城市的影响，理解城市发展的差异性和规律性，学会从自然环境、历史发展、经济条件等方面来分析其原因。 能力目标：根据地域文化与城市发展的关系，引导学生自觉去关心周围的各种人文现象，并通过多种途径搜索资料，进一步养成整理、分析资料的能力。 情感目标：通过对“地域文化与城市发展”的学习，从乡土地理出发，使学生认识到地域文化与城市发展的关系，从而逐步树立正确的人文思想观念。 【教材分析】 地域文化对城市的影响是重点和难点知识。通过不同地域的比较，着重介绍地域文化对城市建筑布局、建筑结构、建筑风格等的影响。 【教学方法】 运用问题引导、合作学习的方法，指导学生进一步开展探究性的学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 ? ? ?教师提问 ? ? 教师提问 ? ? ? 我们前面已经学过城市空间结构、城市化等人文地理知识，城市的发展、城市化的进程，是因不同的地域文化影响形成的。 观看图片：感受地域文化 这些城市的建筑各有什么特点？反映了当地的什么文化特点？ 我们生活的城镇也处处洋溢着不同的文化气息，如建筑、饮食、旅游文化等。 我们的家乡在方言、习俗、建筑、节日等方面有什么特点呢？ 学生讨论、回答 1、学生讲述 （内容：方言、习俗、建筑、节日等）? ? 讲授新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师组织学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?合作学习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 教师总结 ? ? ? ? ? 案例研究 ? （板书）标题：地域文化与城市发展 ?一、地域文化的具体含义。 ? ? 地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。 不同的地理环境下形成的地域文化会有所不同。 （板书）? ? ? 地域范围：可大可小 文化要素：单要素、多要素 ? ? ? ?? ?二、地域文化对城市的影响 城市在自身的形成、发展过程中深深地打上了地域文化的烙印，显示出其独特的文化特色。 ? 1、举例说明地域文化对城市的影响（分组讨论） ?（学案分析（合作探究1）） （提示：从城市建筑、交通工具、道路、饮食、服饰、风俗等方面讨论分析。） ? 2、说出你的结论 （中西地域文化差异：西方的教堂与东方的寺庙、外国的西服与中国的唐装……） （中国南北方的地域差异：南经北政、南轻北重、南米北面、南船北马……） ?结合地图册做学案（合作探究2） 3、地域文化对城市的影响非常广泛，包括城市建筑、交通工具以及道路、饮食、服饰、居民心理、习俗等方面，但最能体现地域文化特征的还是城市中的建筑。 （板书） ?? 地域文化对建筑的影响 （地域文化对建筑的影响是长期的，不会因其它因素而迅速改变。） 每一个城市都有其代表性的文化和体现当地特色的建筑。对于为了城市发展或其它原因而拆旧建新，你的看法如何？ ? 参考课本“徽州文化”的案例研究，进行“本地地域文化与城市发展”的研究 1、了解本地的地域文化特色，说说地理环境对地域文化的形成有何影响。 2、收集本地不同时期的地图、照片，或进行走访调查，说明本地城市发展的过程。 ? ?学生在课本找答案 ??让学生思考、理解地域文化的内涵，举例说明我国地域文化的差异、并简单说说形成地域文化差异形成的因素：如自然、历史、政治和经济等原因。 ??师生共同归纳 ? ? ? 1、学生分组（4人/组） 2、小组成员提出每个人的材料和观点 3、小组成员对所有资料进行分类整理 4、小组成员对资