第三节平面镜成像.doc

序号： 4、3 八 年级 物理 上册讲学稿 课 题：平面镜成像 课 型 ：新授课 执笔人： 审核人：八年级物理组 级部审核：八年级物理组 学习时间：第9周第1导学稿 教师寄语： 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。平面镜成___ 像（实或虚）。像与物体到平面镜的距离__ ____，像________，像与物体的大小 __。 2、某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高是_________，他的像到平面镜的距离是_________.若此人向平面镜移动1 m，则他的像到平面镜的距离为_________，他的像高为_________. 3、家庭中梳妆用的镜子在物理学中称为 __ 镜，通过此镜所成的像到镜面的距离 __ （填“大于”、“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像和物体的大小 __ ，所成的像是 __ 像。 4、平面镜成像原理：如图，靠光的 定律形成，它是由反射光线的 相交而成的。 5、凸面镜使平行光束 __ ，凹面镜使平行光束 __ 。 二、研讨解惑： （一）平面镜成像的特点： 1、猜想与假设：在平面镜成像时，像与物体的大小可能 ；像到平面镜的距离跟物体到平面镜的距离可能 。 2、实验方法：为了找到像的位置和比较像与物的大小关系，在探究时，应利 用 法。 3、实验设计：（1）实验中，若既可以观察到物体所成的像，又可以较方便地确定像的位置，应选用 （选填“平面镜”或“玻璃板”） （2）实验中为什么要用两支完全相同的蜡烛？ （3）刻度尺和白纸的作用是什么？如何比较像和物到镜面的距离？ 4、实验现象及数据分析： （1）将一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面时，在玻璃板后移动另外一支蜡烛，发现与前面蜡烛的像 。 （2）移动点燃的蜡烛和另外一支蜡烛，发现蜡烛与像 ，这说明平面镜所成的像与物体大小 。 （3）连接像和物，发现像和物的连线与玻璃板 。 （4）用刻度尺测量像和物到玻璃板的距离，多次实验，记录数据如表： 次数 蜡烛到玻璃板的距离/cm 蜡烛的像到玻璃板的距离/cm 1 5 5 2 10 10 3 15 15 分析数据得出：像与物到平面镜的距离 。 5、交流与评估： （1）实验中玻璃板为什么要竖直放置？ （2）该实验在较明亮还是在较黑暗的环境中进行好？ （3）实验中若观察到蜡烛在玻璃板后面会有两个几乎重叠的像，这是什么原因造成的？如何克服这种现象？ 点拨：（1）由远处向平面镜靠近的过程中看到自己的像越来越大，是因为离平面镜越近，人的视角越大，感到平面镜中的像越大，实际上像的大小并没有改变。 （2）平面镜成的像是正立的，但左右相反。 （3）平面镜成的像与物体是轴对称图形。 （二）平面镜成虚像 1、将光屏放在蜡烛像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏，发现光屏上 （选填“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明平面镜成 。 2、结合图示分析平面镜成虚像的原因。 （1）点光源S发出的光经平面镜 后进入人眼，引起视觉； （2）人感觉这些光线好像是从进入人眼的光线的反向延长线的 处发出的，S′就是S在平面镜中的像； （3）由于S′并不存在，所以进入眼睛的光并非真正来自S′，所以S′是 。 3、根据以上分析，平面镜成像的原理是 。 点拨（1）虚像不是实际光线会聚形成的，是反射光线的反向延长线会聚而成的。 （2）虚像只能用眼睛看到，光屏承接不到。实像既可以看到，光屏也可以承接到。 （三）平面镜的应用 结合图示说明平面镜在生活和生产中的应用。 （1） 。 （2） 。 点拨：（1）利用平面镜可扩大视觉空间。 （2）多个平面镜按一定规律组合，可将太阳光会聚在同一位置来发电。 三、拓展提升： （一）探究平面镜成像的特点 1、（福州）在探究“平而镜成像特点”的实验中，小明在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,再取一支未点燃的蜡烛B放在成像处，如图所示。 (I)蜡烛B要与蜡烛A完全相同，是为了比较像与物的???? 关系。 (2)实验时，他应该在玻璃板_ (选填“前”或“后”)观察蜡烛的像，所成的像是 _(选填“虚”或‘.实”)像。 2、（菏泽）人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（ ） A． 像不变，像到镜面的距离变小 B．