2010年8月29日蔡伟忠老师东莞森林湖幼儿园：生态课程讲座录音1转文字.docVIP

生态课程讲座 讲座日期：2010年8月29日 演讲人：蔡伟忠老师 大家早上好，今天很高兴在这里跟大家讲讲课程——生态课程。 讲课程，我们先了解一下什么是课程？我83年在美国大学毕业，毕业后一直从事幼教工作。工作做了二十多年了，从九零年初就在国内做指导。今天我是负责整个广东省、深圳市所有幼儿老师培训的课程与策划，负责整个广东省、深圳市讲师团的培训。等于我是培训那些培训幼儿老师的老师的老师，我也是北师大客座博士生导师。我指导的幼儿园，我为一些地方做指导，所以看的也比较多。 我希望今天在这个短短的一个多小时里，跟大家分享一下，对你们有价值的一些（知识），还有我这么多年来看过的一些误区。我希望你们能带给孩子一个最正确的教育方向。 一、老师最重要 今天我们讲的是一个生态课程。其实讲生态课程，首先第一个必须理解的什么是课程。你把孩子从出生，从家里送来幼儿园，然后每一个人一听到“课程”，所有的家长——我估计99%的家长一听到课程，首先想到的是，你幼儿园用的什么教材？给小孩用什么材料？上的什么课？（你们以为）这就是课程。或者，有的家长会问，有没有蒙氏？（这类家长以为）蒙氏就是课程。 我们中国人很可怜。为什么可怜呢？见得不多，见到一点点东西就觉得这个就是所有。我们中国人就是在盲人摸象。摸了一点点，（以为）课程就是这个。所以你看到，现在有很多课程说明会，一百多（个）课程说明会，就为了说明我们用什么的教材，我们用什么教材，我们用什么教材，我们上的什么课。课就是课程吗？我们理解一下，为什么幼儿教育没有把它纳入到小学教育？为什么幼儿教育不把它变成小学的教育？为什么我们没有说从三岁开始就是小学？3岁就是一年级。为什么是这样？3岁到6岁要特别搞个叫“幼儿教育”？为什么？为什么？ 不要在这里说，幼儿教育其实就是小学教育一样的，（需要）一堂堂课去上。（要是这样的话，）我们干脆就不要幼儿园了，我们就把这个叫做“低小”，我们叫“小学”，小学就是从三岁开始，小学就是一来到幼儿园，我们就上课，8点半9点开始，一堂一堂课地上。为什么我们不这样做？ 因为幼儿教育有一个核心价值，它体现的是跟小学完全不一样（的东西）。一个3岁的，一个4岁的孩子甚至一个5岁的孩子，他跟一个小学生的理解能力完全是两码事。我们必须抓住幼儿阶段不可取代的独特价值，才不会浪费了我们宝贝的孩子的童年。每一个孩子都是一个天使，这句话我越老越同意。 我（在这个行业）做了20多年，今年50岁。我在跑遍这个世界以后，发现最开心的是跟小孩相处。当你看到那些BB，你就发现你身边没有压力。你不会说像在做生意呀，跟旁边人怎么怎么样，跟BB（在一起），完全是你可以身心全部放松的。孩子带给你的开心，带给你精神状态的提升，在这个世界上没有其他任何东西可以相比的。 所以我一直（主张要）对得起我的孩子。我们要让我们宝贝孩子有一个真正的童年。这个童年不是什么大的理论或什么东西。你必须记住，教育必须是本土化。没有教育是能够脱离周边环境的。一个社会是什么样，你必须考虑到它带给孩子什么，你幼儿园必须要做出平衡。 我的教育理念是建立在我们中国易经的整体性平衡（之上）。整体性平衡，很简单，就是考虑到方方面面的平衡。就好像现在很多幼儿园都说，很多家长都在问，有没有蒙氏呀？蒙氏很好，理念很好，蒙氏它本身教学方法好，教学策略好。不过问题是，你有没有可能，把蒙氏完全从外国移植到中国的。有没有这种可能？不可能。 蒙氏在外国是一个小小的（空间），就像这个教室，叫做“儿童之家”。我们中国的幼儿教育是一个大城堡。教育，就是要靠我们吸收它的理念，吸收它的精神，吸收它的经验。这个不奇怪呀，现代很多的教育（诞生在）100年前，绝大部分现代教育里面都已经结合了蒙氏理念，结合了蒙氏精神。只是我们中国看得太少了，这个学期搞蒙氏，下个学期搞华德福，没有其他新东西。为什么？书读得不够，东西看的不多。 “真的教育”里面，给孩子的东西必须是不能够偏离了他今天的需要。我今天带给你们的（观念），就是要告诉你们，你怎么样做才不会难为孩子，在某一段时间。你必须知道，孩子的这一段时间跟其他时间不一样。为什么5岁以前，这个孩子是与别不同？你必须知道，这个时候的孩子有一个特点是，他不会选择该学不该学，（只要）放在他面前的就学。怎么理解呀？今天老师回到班里给孩子讲：“唉，真倒霉！今天又下大雨了。”明天教师回到班里又给孩子讲：“唉，真倒霉！那个公交车又坏了。”第三天回到幼儿园又讲：“真倒霉，今天又下大雨了”。这孩子听到的第一句话是什么？“真倒霉！”我说这个才是影响孩子一生的教育，你们同不同意？这个才是教育！孩子一生的价值观，对人对事的态度，追求什么？就是这样子（形成的）。 孩子回到班里面坐下来，老师跟旁边的保育老师讲：“哎呀，早知道这个股票就买下了，买了我们就发财了”。明天又