广东省东莞市南开实验学校2014高中语文 2-1 第1课时 陈情表同步导学案 苏教版必修5.docVIP

广东省东莞市南开实验学校2014高中语文 2-1 第1课时 陈情表同步导学案 苏教版必修5 ●专题概览 专题导言 专题名称取自李商隐的《锦瑟》诗：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大的心灵世界。阅读熔铸深刻的高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。 课文精评 《陈情表》：是一篇经典的古代散文。李密对自己的坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，如泣如诉，哀婉动人。 《项脊轩志》：作者围绕“百年老屋”的几度兴废，追忆昔日的读书生活和日常琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，并抒发了物在人亡、抑郁萧索的身世之感。 《长亭送别》：展现了一幅凄美动人的别离图，刻画了莺莺送别时的心情，为莺莺的形象添上了浓墨重彩的一笔。 《罗密欧与朱丽叶(节选)》：作者把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，反映了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求。 《旧日的时光》：歌颂朋友之间地久天长的友谊，揭示友情的永恒。 《箭与歌》：说明友情心心相印，是心灵的应答，揭示友情彼此默契的特征。 《别离》：指出友情是朋友彼此的鼓励和支持，友情是生活的动力，揭示友情的价值。 板块一 如泣如诉 ●主题导读 这是两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉，哀婉动人，让人读后感受到亲情的美好与动人。 第1课时 陈情表 ●画语导入 古语说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝。”千百年来，人们常把忠则《出师表》，孝则《陈情表》相提并论，可见，李密的《陈情表》为中华民族忠义孝亲的美德添上了浓墨重彩的一笔。李密用拳拳之心抒写自己与祖母相依为命的故事，用执著的“孝”打动晋武帝，用纯真的“情”感染了千千万万读者，以质朴的“爱”谱写了一曲动人的歌…… ●【字词梳理】 1.正音 险衅（ ） 闵凶（ ） 愍臣孤弱（ ） 门衰祚薄（ ） 茕茕独立（ ） 床蓐（ ） 诏书（ ） 陨首（ ） 矜育（ ） 拔擢（ ） 优渥（ ） 侥幸（ ） 答案：ｘìｎ，ｍǐｎ， ｍǐｎ，ｚｕò，ｑｉóｎɡ，ｒù，ｚｈàｏ，ｙǔｎ，ｊīｎ，ｚｈｕó，ｗò，ｊｉǎｏ 2.辨音 新鲜（ ） 薄脆（ ） 鲜见（ ） 日薄西山（ ） 薄荷（ ） 答案：ｘｉāｎ，ｘｉǎｎ； ｂáｏ， ｂó，ｂò 3.辨形 惭 （ｚｕò） 慢（ｄàｉ） 门衰 薄（ｚｕò） 百战不 （ｄàｉ） 春风 荡（ｄàｉ） 答案：怍，祚；怠，殆，骀 【词语积累】 词语释义 茕茕独立：茕茕，孤单的样子。独，孤单。孤单无依靠地独立生活。 形影相吊：吊，安慰。只有自己的身体和影子互相安慰。形容十分孤单。 日薄西山：薄，迫近。太阳快要落山。比喻人衰老临近死亡或事物腐朽即将灭亡。 人命危浅：危，危险。浅，不久，时间短。寿命不长了。比喻人将死亡或腐朽的东西就要灭亡。 朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎样。形容形势危急或事情紧急。只能顾及眼前，无暇做长远打算。 乌鸟私情：比喻奉养父母的孝心。 结草衔环：表示感恩报德，至死不忘。 【文言整理】 1.通假字 （1）夙遭闵凶同 同 （2）零丁孤苦同 同 （3）常在床蓐同 同 （4）四十有四同 同 答案：（1）“闵”同“悯”，忧伤。 （2）“零丁”同“伶仃”，孤独的样子。 （3）“蓐”同“褥”，草垫子，草席。 （4）“有”同“又”，用在整数与零数之间。 2.古今异义 （1）至于成立 古义： 今义：表示达到某种程度 （2）九岁不行 古义： 今义：不可以；不被允许 （3）则告诉不许 古义： 今义：说给人，使人知道 （4）臣之辛苦 古义： 今义：身心劳苦 答案：（1）到 （2）不会走路 （3）报告申诉 （4）辛酸苦楚 3.词类活用 （1）非臣陨首所能上报（ ） （2）则刘病日笃（ ） （3）