2010年课题阶段总结文档.docVIP

苍溪县东溪镇中心小学校 《课堂教学有效性研究》 课题阶段性总结 我校承担了市级科研课题《课堂教学有效性研究》的子课题后，经过研究与实践，按照课题实验方案，对照实验计划，已经较好的完成了第一阶段的实验研究工作，取得了一定的研究成果。 一、宣传发动，强化课题研究意识 2008年11月，学校领导就把课题研究工作列入了学校工作的议事日程。多次召集学校骨干教师讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会动员教师们了解课题，参与课题，实践课题。经研究决定，我校课题研究工作的第一阶段主要由教导主任全面负责，重点加强舆论宣传，提高全体教师的思想意识。通过开题会以及业务学习等机会，组织教师学习有关《苍溪县中小学课堂教学有效性研究》课题的实验方案和研究计划，使全体教师增强了对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力和水平。 由于广泛宣传，我校教师对课题研究工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。随着我校课题研究的不断深入，我校专门成立了由校长为组长，副校长、教导科研处主任为副组长，骨干教师为组员的课题研究领导小组。校长组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，领导小组成员还认真组织教师学习有关理论，对实验教师进行集中培训，使教师尽快掌握和提高科研能力。 1、2009年2月，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程，经研究决定，我校课题研究工作的第一阶段主要由到科研处主任何华琼主任全面负责实施。 2、 2月23日，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程，沈政副校长组织课题组成员认真学习《数学课程标准》、《科学课程标准》。2月24日，何华琼主任组织课题组成员认真学习《语文课程标准》、《思品课程标准》，再次明确教学各年段的具体任务。 3、3月28日课题组全体成员再次学习课题方案，明确课题的研究内容和方向，召集学校骨干教师讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会让教师们了解课题主研内容，参与课题，实践课题，提高全体教师的思想意识。 通过课题研究会以及业务学习等机会，组织教师学习有关《课堂教学有效性研究》课题的实验方案和研究计划，使全体教师增强了对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力和水平。 ?二、利用各种资源，提高教师专业水平 （一）、重视骨干教师，加强领头示范作用。 我校首先从骨干教师抓起，着力培养他们运用现代教学理论与驾驭课堂的能力，提高自身素质，让他们迅速成长起来，并对全校的教学、课题研究工作发挥示范作用。 1、2009年3月10日、3月24日、10月17日、11月19日、2010年3月30日、4月10日、5月8日、6月20日、10月25日、11月12日、11月26日各级骨干教师杨清华、何华琼、徐岚、米琼、刘国燕、姚慧、李艳梅、李善锦、向丽、郑雪梅、李清华分别为全校教师上了语文、数学示范课、研修课，成果汇报课等。 2、3 月6日，我校市级骨干教师米琼举办了《谈新课标下如何评课》的讲座，老师们更加明确了新课程改革下的评课标准、要求；听课、评课的方法，应注意的事项。县级骨干教师姚慧举办了《如何提高小学课堂教学有效性》讲座。 3、3月31日，我校省级骨干教师、课题主研教师杨清华在学校会议室里举办 “一线教师如何开展教育科研”专题理论讲座。 4、4月15日，县级骨干教师李艳梅举办了专题讲座“谈小学古诗教学”。 5、10月13日，市级骨干教师徐岚举办了“新课程数学教学’专题教学讲座。 6、10月15日市级骨干教师刘国燕举办了“读教学要则”讲座 7、市级骨干教师何华琼举办了“好课三味”、“习作教学要则”讲座。 8、县级骨干教师李善锦举办了“数学作业设计的有效和讲评实效”、“培养学生的数学创新意识”讲座。 几位骨干教师通过自身的实践感悟，深刻地分析、阐述了教与学的因果关系，给在座的每位教师上了一堂堂深刻地“教学”反思课，引起了全场的共鸣，起到了很好的示范作用。 （二）、积极进行校本培训，采用“走出去，请进来”的办法，提高教师的业务水平和科研能力。 为了提高教师的课堂教学水平，学校采用多种途径对教师进行业务培训。每周二四上午是教师专业发展提高培训例会、另外还派教师李艳梅、沈政、张天顺杜维新、彭启星、吕小华、李桂华、刘玉珍、向丽、田燕、李雯、王丽华、李清华、郑雪梅、李斌等教师到重庆、苍溪、南充、成都、广元等地学习培训。这些老师回到学校后开展了一系列汇报活动，将学习经验向全体教师传达，达到以点带面的作用。同时请县教研室领导和专家来我校进行课题研究指导，请广元外国语学校教师来我校送教，提高我校课堂教学效果。 （三）、加强教师各项技能培训，提高使用先进教学手段的能力。 2010年春季，我校利用灾后重建配备的电脑设施设备，对全校教师在周三周四晚上进行电脑技能培训，达到老教师能用多媒体课件给学生上课，年轻教师能制作课