2010年教师能力测试生物解说.doc

中小学教师教育教学理论与专业能力考试 得 分 评卷人 初中生物试卷 （时间120分钟 满分100分） 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 一 二 一 二 一 二 分数 第一部分 教育教学理论 （共20分） 一、填空题（每空0.5分，共 12分）。 1、《初中生物课程标准》中对初中生物课程的性质作了规定。生物科学是 中的基础学科之一，是研究 和 的一门科学。它是农、林、牧、副、鱼、医学卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。 2、《初中生物课程标准》期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在 能力、 能力和 能力方面有更好的发展；能够在 、 和 等方面得到提高。 3、《初中生物课程标准》的三大理念是 、 、 。. 课程具体目标的三个方面是知识、 和 。 4、《初中生物课程标准》从学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面综合考虑选取了十个一级主题，这十个一级主题是科学探究， ，生物与环境， ，生物圈中的人， ，生物的生殖、发育与传， ，生物技术， 。 5、《初中生物课程标准》中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常包括：提出问题、 、制定计划、 、得出结论、 六大步骤。 6、《初中生物课程标准》第四部分，实施建议包括教学建议、 、课程资源的开发与利用、 四个方面的内容。 得 分 评卷人 二、选择题：（下列各题选项只有一个符合题意，选出后填在下面的表格里，每小题1分，共8分）。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 分数 1、《初中生物课程标准》在确定知识性教学目标时，所使用的行为动词中属于理解水平的是 A、说明，举例说明，概述等 B、描述，识别，列举等 C、分析，得出，设计等 D、描述，说出，拟定等 2、《初中生物课程标准》在确定知识性教学目标时，所使用的行为动词中属于应用水平的是 A、举例说明，区别，解释等 B、分析，得出，应用等 C、举例说出，列举，说出等 D、收集，处理，阐明等 3、《初中生物课程标准》在确定技能性教学目标时，所使用的行为动词中属于独立操作水平的是 A、参与，交流 B、尝试，模仿 C、运用，使用 D、体验，参加 4、《初中生物课程标准》中绿色植物的光合作用和呼吸作用具体内容标准为 A、阐明绿色植物的光合作用 B、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 C、描述绿色植物的呼吸作用 D、ABC都对 5、《初中生物课程标准》中动物的生殖和发育具体内容标准为 A、举例说出昆虫的生殖和发育过程 B、描述两栖动物的生殖和发育过程 C、描述鸟的生殖和发育过程 D、ABC都对 6、《初中生物课程标准》中人体代谢废物的排出具体内容标准中错误的一项是 A、描述人体泌尿系统的组成 B、概述尿液的形成和排出过程 C、描述其他排泄途径 D、说出人体需要的主要营养物质 7、下列不是生物的遗传和变异具体内容标准的是 A、说明DNA是主要的遗传物质 B、举例说出生物的形状是由基因控制的 C、描述胚胎发育过程 D、解释人的性别决定 8、下列知识内容属于理解水平的是（