2004年北京理工大学工业设计考研真题精讲.docVIP

2004年北京理工大学工业设计考研真题精讲 各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京理工大学工业设计专业，今天和大家分享一下这个专业的笔记，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。 2004年考研真题 设计创意： 以正方体为基础设计一个随身携带的有用产品。 要求：1、所设计的产品要有正方体的特征。（20分） 2、正方形体大小尺寸自定 3、设计草图三个（90分） 4、最终确定的最佳方案一个并用图文补充说明，完成此设计方案。（40分） 设计理论 结合设计创意所考内容从人因关系角度论述形态与结构的关系（150分） 工程设计 年份 设计创作 考题分析 设计理论 考题分析 2004 以正方体为基础设计一个随身携带的有用产品。 体形变化 结合设计创意所考内容从人因关系角度论述形态与结构的关系 形态、结构同功能的基本关系 功能论 考试科目：设计理论，设计创作 参考书目： 《世界现代设计史》王受之； 《工业设计史》何人可； 《工业设计概论》许喜华； 《工业设计思想基础》李乐山； 《人因工程基础与设计》孙远波； 《设计材料及加工工艺》江湘芸； 《设计心理学》诺曼 《情感化设计》诺曼 《交互设计》资料了解。 今天是第一课，我们讲1——4章，这四章的主要内容概括起来是这样的： 第一章其实就是一个对“现代设计”的概述（这章的内容确实有一些散乱，有相当一部分内容都是王受之在美国收集的史实性资料，并不具有经典性和代表性，大家自己过几遍，熟悉内容、不要有知识空缺就可以，真正成系统的内容梳理在后续的课程中将会进行）。 第二章至第四章则是对前现代设计时期（即20世纪20年代现代主义设计兴起之前的时期）三大带有传统色彩的艺术设计运动的一个历史回顾。 这四章的内容相信大家都应该比较熟悉了，针对于书本上内容我在此再向大家强调以下重点知识点： 设计的概念及其核心内容 与现代设计相关的其他学科及社会因素 我们在讨论的范畴中（即考试的范畴中），我们所说的“设计”指的是“艺术设计”，尽管会与相关的科技、工程有所联系，但在基本属性或本质属性上仍是以“艺术”为定语，而清美的考试中也不会吧“设计”当做纯粹的“工程设计”来出题，最多是需要我们理解并能清楚的辨析“艺术设计”和“工程设计”和“大设计”之间的关系。 这就需要我们自己平时加强对于“设计”这一概念的全面探讨、专业定义，并加强自身的综合人文修养，在这个基础上才能把概念理解透彻。 当然，如果能将王受之书有关于“现代设计”的分类完全记住当然是最好了。这个问题理解透彻了，不管考试出相关的什么题目都不是问题了。 4、现代设计在现代社会生活中的重要作用 5、准确理解和掌握“现代设计”和“现代主义设计”这两个名词的释义的可能性不大，但是对于他们的理解和区分是我们理解整个世界现代设计史的基础，也是我们建立完整的知识体系的前提，所以请大家来和我一起把这个问题弄清楚。 “现代设计”是一个从时间概念出发的定义，是现代建筑、现代工业产品、现代平面设计等等的总称。 “现代主义设计”则是从设计风格、设计思想或理念出发的一个概念，他的定义我们在第5章中会具体讲到，这里我们首先有一个区别的意识就可以了（当然，“现代主义设计”肯定是在“现代设计”的范畴之内的，而“现代设计”则是指包括“现代主义设计”在内的众多设计流派，如后现代主义设计、解构主义设计等等）。 我们之后在讲到各个发达国家的现代设计的时候，会根据他们各自的具体情况讲到一些不同风格和流派的设计（也会涉及到一些具有代表性的设计团体），它们就是属于“现代设计”，但并不一定都是“现代主义设计”，这一点希望大家在答题的行文过程中要注意。 6、对德国、荷兰、丹麦、英国、法国、意大利、日本这七国的现代设计概况做熟悉：重点掌握各国现代设计的特点。 7、现代设计教育方面，掌握设计教育与社会需求的关系、现代设计教育的改革成果（包豪斯的设计教育改革）、现代设计教育体系的基本结构。 8、全面掌握“工艺美术”运动、“新艺术”运动、“装饰艺术”运动这三大艺术运动发生的时间、地域范围、社会背景、思想根源、艺术风格、代表人物、代表作品（或主要门类）、社会影响。 王受之的书中对这三大运动的阐述在逻辑上不是很顺，史实和评论是交替出现的，述说史实也不是严格按照时间顺序来的，说一点前面的说一点后面的，又回过来说起一点前面的，所以显得比较乱；同时有的内容还会被他重复地说来说去，所以最后显得特别多。但是，我们不要被他那厚厚的书吓着了，里面其实有很多都是颠来倒去的轱辘话，意思是一样的，也是同一个知识点。 同时介绍一些不是非常著名的（即考生可能性很小的）设计师及设计活动和作品，在这些方面花了很大的篇幅，这些内容都是一些充实专业知识背景的东西，考试基本不会涉及，我们过一遍就行了。