2006年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中数学试卷.docVIP

2006年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中数学试卷 应考教师须知： 本卷分三个部分，共9道题，满分100分，考试时间120分钟. 答题前，请在密封区内填写市(县)名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称. 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁. 加*号的试题, 申报高级职称者必做, 申报中级职称者不做. 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 第一部分（30分） 1．《数学课程标准》指出: 学生的数学学习内容应当是现实的, 有意义的, 富有挑战性的. 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践, 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 请你从上面三种重要学习方式中选取一种, 展开谈谈其重要性, 并结合自己的教学，从理论和实践两个方面介绍你的做法. 2. 目前我们的新课程改革已基本进行了一轮, 从你的教学实践过程中, 你觉得义务教育的数学课程标准中有哪些理念和内容, 或者在我们具体执行课程标准的教学过程中有哪些做法,可以进行修改或改进? 提出你的修改建议和理由. 第二部分（30分） 3. 函数知识一直是中学代数内容的主线, 是研究代数, 三角, 数列, 方程和不等式等初等数学内容的基础, 函数思想又是数学解题中的重要思想, 这就决定了函数在中学数学中的重要地位. 请说明初中函数内容教学的要求, 并结合自己的教学, 谈谈利用函数思想解决问题 时, 重点要注意的问题是什么? 并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子. 4．“分式”的要求在新旧教材对比中变化比较大一些, 怎样从双基教学的目标出发, 让学生“入门”, 又不随意提高要求. 请你针对“分式(第1课时)”这一教学内容(浙教版七下7.1节), 写出教学设计过程中的教学目标, 重点难点和注意事项. 注意: 1. 也可以说明自己的教学设计根据的其它教材版本; 2. 不需整堂课的设计. *5. (此题为申报高级职称的教师加试题) 有人认为数学可以作如下区分：大众数学和精英数学，与此相对应，又把数学分为好数学和坏数学. 这里，大众还是精英的标准是以人人都能掌握来判别，好还是坏的标准是以有用还是无用来判别.和有公共的斜边在两侧），又分别是的中点, 且不重合. (1) 线段和是否垂直? 请说明理由. (2) 若, 求的长. (第8题) 8. 已知直线与轴, 轴分别交于点, 以线段为直角边在第一象限内作等腰, . 且点为坐标系中的一个动点. (1) 求三角形的面积; (2) 证明不论取任何实数, 是一个常数; (3) 要使得和的面积相等, 求实数的值. 9. 求抛物线绕点(3,0)旋转后所得抛物线的解析式. (提示: 答案应该是关于的二次函数，可以写成的形式.) 初数试 ? 第 1 页（ 共 6页）