2012年中考物理试题评析.docVIP

2012年北京市高级中等学校招生考试 物 理 试 题 评 析 一、单项选择题 1．下列文具中，通常情况下属于绝缘体的是 A．铅笔芯 B．橡皮 C．金属小刀 D．不锈钢尺 考查点：常见的导体和绝缘体。属于传统题，应知应会。 2．在图1所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是 考查点：力的单位。属于传统题，应知应会。关于本题，网上见有的考生说不习惯，原本的第1题为什么变成了第2题。我想说的是，如果这是考生自己的认识，只能说他幼稚。如果这是老师猜题押题时的描述，只能说这位老师向学生做了太多的无用功，这对物理教学绝对有害无益。如果物理也像体育一样，考的和你预知的完全相同，这样的考试废掉也罢。这类试题对于学生而言，照片、图画的有与无，其实没有任何意义。此处出图片，完全是命题者另有寓意。 3．下列用电器中，利用电流热效应工作的是 A．电视机 B．电热毯 C．电风扇 D．电脑 考查点：电的热效应。这一点尽管考试说明中找不到相应条目，但是属于传统题，应知应会。 4．下列实例中，目的是为了减小摩擦的是 A．自行车轮胎上制有凹凸的花纹 B．用橡胶制作自行车的闸皮 C．自行车轴承中装有滚珠 D．骑自行车的人刹车时用力捏闸 考查点：摩擦在实际中的意义。属于传统题，应知应会。 5．下列有关光现象的说法中，正确的是 A．小孔成像是由于光沿直线传播形成的　 B．岸边景物在水中形成倒影，属于光的折射现象 C．斜插入水中的筷子好像在水面处折断，属于光的反射现象 D．能从不同方向看见不发光的物体，是因为光在其表面发生了镜面反射 考查点：光的直线传播。涉及到光的反射与折射。上题和本题以及第7题，每年均以四张图片的形式出现，今年换成文字表述，让学生自己完成问题到图形的转化，更具物理味道。也可以说是回归传统。属于传统题，应知应会。 6．下列估测值最接近实际的是 A．一张课桌的高度约为2m B．一支粉笔的长度约为40cm C．一名初中学生的质量约为500kg D．一个鸡蛋的质量约为50g 考查点：估测常见物体的长度和质量。属于传统题，应备经验技能。关于这类问题，有的老师让学生死记硬背很多数据，其实完全没有必要，只要会估计，能想象就可以了。方法很重要。 7．下列实例中，目的是为了增大压强的是 A．刀刃做得很薄 B．书包带做得较宽 C．坦克装有宽大的履带 D．大型平板拖车装有很多轮子 考查点：增大压强的方法。涉及到增大减小压强方法的区分。属于传统题，应知应会。 8．如图2所示的电路中，将开关S闭合，灯L1和灯L2均发光，则下列说法中正确的是 A．灯L1和灯L2并联 B．灯L1和灯L2串联 C．通过灯L1和灯L2的电流一定相等 D．灯L1和灯L2两端的电压一定不相等 考查点：并联电路、并联电路中电流关系、电压关系。涉及到串联电路与并联电路的区分问题。属于传统题，应知应会。 9．水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是 A．文具盒所受重力做了功 B．文具盒所受支持力做了功 C．文具盒所受拉力做了功 D．没有力对文具盒做功 考查点：力对物体做功的两个必要因素。属于传统题，应知应会。 10．密封的烧瓶中装有某种气体，如图3所示，图中黑点表示气体分子。用抽气 筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分布的四个示意图如图4所示，其中正确的是 考查点：分子动理论基本观点。本题虽然属于创新题，但仍是应知应会。用情景表述分子动理论基本观点，这是第一次。这个问题如果用语言表述，不一定说得明白。所以我认为这个情景图是完全必要的，是非常好的。在教学中，老师们可以尝试着让学生说出选择D选项的理由，看看学生的表述能力。有时学生不服气，就是他认为很明白（其实真是明白了），但总是说不到标准答案上。从另一点说，这个题照顾了学生的心理特征。用我们的话说，送分送到家了。本题做错的学生（排除填涂错误）真的是不知道分子动理论基本内容。 11．图5是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 考查点：重力的方向。本题虽然属于创新题，但仍是应知应会。对于本题的瑕疵，谈不到对初中生乃至高中生的误导。且题中的“最接近实际”几个字用的很好。跟10题一样，这也是一道好题。 12．水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完