江苏省苏州市第五中学2015-2016学年高一12月月考语文试题 Word版含答案.docVIP

江苏省苏州市第五中学2015-2016学年高一12月月考语文试题 Word版含答案.doc

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江苏省苏州市第五中学2015-2016学年高一12月月考语文试题 Word版含答案

2015—2016学年第一学期高一阶段考试 语文题卷 2015年12月 一、选择题(每个3分,共15分) 1. 依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(1)退居二线,摆脱了繁忙的事务,可没过几天__日子,他又闲不住了。(2)在充分利用原有水利设施的同时,还自力更生__新水源,采取人力、畜力换班,机器不停的办法,昼夜抗旱灌水。(3)世界和平是__不来的,只有通过世界各国人民的团结斗争才能取得。A清静?开拓?? B清净?开辟? C清净?开辟?? D清静?开拓?A.只要你能身临其境地为我想一想,你就会理解我的处境,不会对我这样求全责备了。,不以为 ①读书,是智慧的行为 ②从春花读到秋月,从夜雪初霁读到朝墩甫上 ③在起起伏伏中,或悟人生至理,或叹人生苍凉,都不失为人生之快事 ④在春秋默默交替里,在岁月寂然运行中,心灵因书,时而大恸,时而微喜,时而寒霜彻骨,时而微风拂面,一波三折,百转千回 ⑤把读书作为生活的常态,是生命最好的习惯 A.①③②④⑤ B.⑤①②③④ C.②④③⑤① D.①⑤②④③ 5.下列对联,用于我校120年校庆,最恰当的一项是(▲)(3分) A.根深叶茂结硕果,笔健墨浓绘蓝图。 B.满腔热血育桃李,一片丹心扶栋梁。 C.画栋拂云联旧垒,玉兰绕砌缀新枝。 D.福星高照满庭乐,寿诞生辉合家欢。 二、文言文阅读(20分) 阅读下面《阿房宫赋》的文段,完成6-10题 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土! 呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 6.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是(▲)(3分) ① 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙? 使负栋之柱,多于南亩之农夫 ② 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。 B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。 C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。 D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。 7.文中划线处理解正确的一项是(▲)(3分) ①锱铢:极言贵重的东西 ②南亩:泛指农田 ③九土:即九州,指全国 ④呕哑:难听的音乐 ⑤独夫:孤单的人 ⑥戍卒:指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人:指刘邦 ⑧焦土:指阿房宫被烧毁 A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦ 8.根据文意,“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之,亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”(▲)(3分) A.①②④相同,都是指秦以后的人;③是指后人之后人,更后的人。 B.①②相同,都指秦以后的人;③是指当时的人(如杜牧);④是指秦人。 C.①③相同,都是指秦以后的人,②④相同,都是指当时的人。 D.①④相同,都是指当时的人;②③相同,都是指秦以后的人。 9.翻译下列句子(11分) (1)盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。(4分) (2)一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。(4分) (3)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?(3分) 三、古诗文鉴赏(9分) 10. 阅读下面的诗歌并完成(1)-(2)题 待储光羲不至 重门朝已启,起坐听车声。要欲闻清佩,方将出户迎。 晚钟鸣上苑,疏雨过春城。了自不相顾,临堂空复情。 (1)作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析。(4分) (2)全诗表达了什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的?(5分) 四、名句名篇默写(8分) 11. 补出下列名句名篇的空缺部分(每空1分)。 (1)廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势, 。(杜牧《阿房宫赋》) (2)绿云扰扰, ; ,弃脂水也。(杜牧《阿房宫赋》) (3) ,金块珠砾, 。(杜牧《阿房宫赋》) (4) ,善假于物也。(荀子《劝学》)

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