山东省安丘市东埠中学七年级地理上册 4.4 世界主要气候类型教案3 湘教版.docVIP

4.4 世界主要气候类型 课题名称 课 型 新 序 号 3 教学 目标及重 点难 点 教学目标 知识与能力目标：记住温带三种气候类型；在地图上说出温带气候的分布规律和几种典型气候的分布地区 过程与方法目标：小组合作，问题探究 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的求知欲及对科学探究的兴趣 重点难点 本课时的教学重点是记住温带气候类型的特征、分布规律、典型分布地区 主题 目标 及解 决策 略 主题目标 结合世界地图，实现信息处理、收集能力的发展和培养。 解决策略 利用多媒体课件提供一些学习背景材料和动画材料，注重知识点的讲解，思维方法的引导，提示帮助学生寻求新旧知识的联系。 板书设计 气候类型 气候特征 分布规律 典型代表地区 代表城市 温带季风气候 温带大陆性气候 温带海洋性气候 教 学 环 节 集 体 备 课 个性化修 改与反思 一、 定 向 预 习 明 确 目 标 （1）温带有哪些气候类型？ （2）结合P95文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征 气候类型 分布地区 特征 对应景观 温带季风气候 温带海洋气候 温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候 二、 互 动 共 享， 深 化 认 知 小组共享，收集问题。 可能出现的问题：气候特征从气温和降水两方面分析。 2.集体共享，完善问题。 可能出现的问题：气候特征归纳不完整 三、 精 讲 点 拨， 完 善 共 享 重点和难点的点拨： 气候 亚热带季风性湿润气候 温带季风气候 相同 特征 夏季高温多雨 主要 差异 冬季温和少雨 冬季寒令干燥 思想和方法的点拨：读图获取信息 四、 分 层 达 标， 全 面 提 升 分层练习。 材料一：为了响应哥本哈根全球气候大会的号召，我国上海市某中学生地理兴趣营，准备于8月份乘坐我国自主研发的雪龙号极地考察船，从上海出发纵穿太平洋，历时一个半月行程到达南极，实地体验全球气候变暖对地球的影响。 材料二：南极地区气温变化曲线与降水柱状图 （1）材料一中最不合理的是_________。 （2）为了完成本次南极旅行，他们应做哪一些准备？ 2.反馈与点拨。 易错点：第（1）题。 错因分析：出现错误的主要原因是获取材料信息的能力欠缺，解决 错误的主要方法是：指导学生学会阅读材料。 五、 反 馈 评 价， 归 纳 总 结 知识层面：掌握并在地图上指出温带三种气候类型的气候特征、 分布规律、典型分布地区 思想与方法层面：学会从地图读地图，从地图上获取重要信息；能把气候的典型代表地区落实到地图上。 附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。