山东省德州市乐陵一中高中生物 3.2 生长素的作用学案 新人教版必修3.docVIP

山东省德州市乐陵一中2014年高中生物 3.2 生长素的作用学案 新人教版必修3 【学习目标】 1.熟记生长素的生理作用 2.解释生长素生理作用的两重性 3.举例说明生长素在农业生产中的应用 4.解读生长素的作用曲线【学习重点】 1.生长素生理作用的两重性及曲线解读 2.生长素在农业生产中的应用 【学习难点】 生长素生理作用的两重性及曲线解读课前预学案 一、课前必背 1.植物的向光性是由于生长素分布不均造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 2.对于胚芽鞘而言：生长素的产生部位是尖端、作用部位是尖端下方、感受单侧光刺激的部位是尖端。 3.生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，合成原料是色氨酸；生长素在植物体各个器官都有分布，但相对集中分布于生长旺盛的部位。 4.生长素的运输为极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输，这种运输是物质跨膜运输方式中的主动运输。 二、教材助读 1.通过分析教材P50问题探讨中的曲线，完成 （1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。 （2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、______________。 2.通过阅读教材P50 相关文字，完成： （1）概括地说生长素和动物激素一样_______________，而是具有_______作用。 （2）生长素的两重性表现为：既能____________又能____________；既能 ________又能___ __________；既能_______________又能_________________。 （3）一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。 （4）幼嫩的细胞对生长素_________，老细胞则对生长素___________；不同器官对生长素的反应敏感程度___________。 （5）顶芽、侧芽两处生长素浓度高低情况为：顶芽________侧芽；顶芽、侧芽对生长素的敏感程度为：顶芽________侧芽；顶芽、侧芽两处生长快慢情况为：顶芽________侧芽。 3.通过阅读教材P51相关文字，完成： （1）摘除棉花顶芽的目的是_____________________________________________________。 （2）生长素类似物在生产实践中应用有________________________________________________ ____________________________________________________________________________。 4.通过阅读教材P51实验探究，完成： （1）生长素类似物处理插条的方法有____________和______________。 （2）本实验的自变量为______________，为进一步探索条件，有时需要在正式实验前先做一_ __________。 （3）实验中的无关变量有___________________________________________________________。 三、预习自测： 1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是 (　　) A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．可利用生长素类似物防止落花落果 2.用图中的4根月季枝条进行扦插，生根最多、最易成活的是(　　) 如图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指(　　)A．大于a的浓度、小于a的浓度B．大于c的浓度、小于c的浓度 C．大于b的浓度、小于b的浓度D．大于a的浓度、小于c的浓度 问题2 各区段生长素作用效果与生长素浓度的关系 AB段， _________________ ； B点时， ____________________ ； BC段， _________________ ； C点时， _____________________ ； CD段，