山东省德州市夏津实验中学八年级物理下册 11.3 动能和势能教案 （新版）新人教版.docVIP

11.3 动能和势能 基本思路： 导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等） 学习目标： 1．了解能量的初步概念。 2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。 3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。 4．知道什么是机械能及机械能的单位。 重点： 决定动能、势能大小的因素 难点： 判断物体所具有的机械能 学法指导： 通过联系功来引入“能” 通过实验知道动能和势能的大小与哪些因素有关 预习导学： 我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式—动能和势能。1．什么样的物体具有动能？ 　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。 　　物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。 　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。　　这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。　　 　第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。 　第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的　　　物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。 　物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。 　　重力势能和弹性势能都叫做势能。 一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。物体做了多少功，必然消耗了多少某种形式的能。所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。⑤在空中飞行的波音747客机：_____________； ⑥静止在水平轨道上的列车： ___________． ⑦高速升空的火箭 .　 ⑧被拉弯的钢板尺 . ⑨被水电站拦河坝拦住的上游水 .　 ⑩空中下落的皮球 . 2.如图11-5所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中， 能逐渐增大， 能逐渐减小。 3.如图11-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。 （1）要研究动能与质量的关系，我们要选择　　　　两图来进行比较。 （2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，　　　球的动能最大。 中考链接： 1.关于能的概念，下列说法正确的是（ ） A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能 钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。很显然，第二次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多，也就是大钢球具有的动能大。 　　提问，这个实验说明了什么？（学生回答） 　　　　我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察） 　　第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。 　　很显然，钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的速度，木块被推的更远。 　　提问，这个实验说明了什么？（学生回答） 　　。 　　。 　　(1)一辆汽车加速运动，它的动能______。 　　(2)火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能=______。 　　(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。 　二、势能 　　运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。 　什么样的物体具有重力势能？ 　　人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被举高的情况下，即重锤