山东省德州市乐陵一中高中物理 3.2弹力导学案 新人教版必修1.docVIP

2、弹力（导学案） 学习目标 1、知道胡克定律。 2.经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。 3.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。 知识梳理 1、形变： 叫做形变.形变种类： 、 、 、 。 2、弹性：在撤去外力后，物体具有 的性质 3、弹性形变：撤去外力后, 可以 的形变叫弹性形变 4、弹性限度：物体在形变时如超过了 ，在撤去外力后，物体不能恢复原状 5、弹力：发生 的物体由于要恢复原状，会对与它 产生力的作用，这种力叫弹力 问题呈现、 （一）、形变和弹力 1、观察显示微小形变的两个实验（教材第55页图3-2-4、? 教材第56页图3-2-6） 讨论1：该实验在设计思想中运用了什么方法？ 讨论2：1、弹力产生的条件： 。 2、弹力的大小与什么因素有关？ 3、假设法判断“有”“无”弹力。 4、弹力的方向怎样？ 结论1：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向: 支持面指向 物体； 支持力的方向： 支持面指向 物体； 结论2：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向沿绳子指向 . （二）、胡克定律 实验：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大，把读出的数据记录在表中。如何从表中的数据找出F随X变化的规律？ 1、胡克定律：在 内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量x成 2、表达式： 。 3、说明：k为劲度系数，跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。K的单位是 。 自我检测 1.画出下列物体受到的弹力。总结出弹力方向的特点： 两物体的接触面. 2：关于弹力的产生，以下说法正确的是（ ） A.相互接触的物体之间必有弹力的作用 B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用 C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用 D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变 3、一本书放在水平桌面上（ ） A.书对桌面的压力就是书的重力。 B.书对桌面的压力，施力物体是地球。 C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力 D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态。 4、如图，地面所受的力是（ ） A:A对地面压力。B:B对地面的压力 C:A和B的重力 D:B的重力 提出疑惑 2、弹力（探究案） 学习目标 1、知道胡克定律。 2.经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。 3.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。 合作探究 1、判断下列四个图中A、B两物体之间是否存在弹力作用？ 总结出弹力的产生条件： 2、在下列各图中画出物体及杆受到的所有弹力： 总结出弹力的方向： 3、画出下列指定物体所受的所有外力（不计一切摩擦）： 当堂检测 1、关于弹力的产生下列说法正确的是：( ) A、两个相互接触的物体间一定产生弹力； B、只要发生形变一定产生弹力 C、只有发生弹性形变的物体才产生弹力； D、一切相互吸引的物体间就产生弹力 2、一铁块放在桌面上，下列关于铁块和桌面受力的论述中，正确的是：（ ） A．铁块和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，铁块并未发生形变； B．桌面受到向下的弹力，是由于铁块发生了形变； C．桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变； D．铁块受到向上的弹力，是由于铁块发生了形变。 3、下列说法正确的是 A、木块放在水平桌面上要受到一个竖直向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的B、拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生形变而产生的C、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，这是因为电线发生微小的形变而产生的D、绳对物体拉力的方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向关于弹力的方向，下列说法正确的是A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向下的B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向