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本套教材分为两部分 ： 部分为基本部分，是在课堂上必须完成的部分； 为拓展部分，是在完成了基本部分后，选择（有充分的时间和充分的能力的情况下）完成的。 A9第一周 教学目标：1、在长70毫米，宽4毫米的框内从 到 画折线，发展幼儿 的运笔能力和空间智力； 2、通过组合图形的拼合，让幼儿感知相同的形状。培养幼儿对几何图形的认知能力和空间想象能力； 3、认识“4以内数量，在不同数量中找到给出的数量；学习用一一对应的方法比较多少，发展幼儿的逻辑推理能力； 4、通过找出有关系的物品，培养幼儿的关联思维能力； 通过对物品进行分类，提高幼儿的归纳推理能力，发展幼儿的抽象概括能力。 教学准备：学具：教材1—30页、铅笔、橡皮。 教具及辅助学具：彩色积木块、彩笔。 教学过程： 周一：A9—1（1—6页） 写一写： 指导幼儿从 到 连线。 为幼儿讲述一下植物的幼苗和太阳的秘密。1880年，英国生物学家达尔文观察到一桩奇怪的事儿：稻、麦的幼苗受到阳光照射之后，会向着阳光的方向弯曲。但是，如果把这些幼苗的顶切去或者用东西遮住的话，那么，幼苗就不再向着太阳“鞠躬”啦！为什么会是这样呢？达尔文提出了这样的假设：在幼苗的尖端含有某种物质，在光的作用下，这种物质跑到幼苗背光的一侧，引起弯曲生长。1962年荷兰科学家汶特发现，如果把燕麦幼苗的顶端切掉，幼苗立即停止了生长，而且不向太阳“弯腰”。但是把这切下来的顶端再放回原来的位置，幼苗又可以重新开始生长。1933年化学家们从幼苗的尖端得到好几种物质，这些物质对植物的生长具有刺激作用，能够叫幼苗背太阳一面的细胞分裂生长加速，使幼苗朝太阳的一面“弯腰”。这些奇妙的物质被称为“植物生长素”。 1 拼一拼： 指导幼儿辨认常见的平面图形。可以提问幼儿：上面大图中缺失的是什么形状？（圆形）课后，可以引导幼儿在幼儿园或家中寻找圆形形和像圆形的物品。 数一数： 1、让幼儿通过点数在不同数量中辨别数量4。可以提问幼儿：图中有哪几种小动物？（小鸡、小兔、猪和羊它们各有几只？（4只、2只、3只、1只）哪种小动物的个数是4？（小鸡） 2、让幼儿数出各方格中的帽子的数量，尽量不要点数，对不用点数直接得出答案的幼儿要给予表扬。数出数量后，就要找出帽子数量相同的方格。 2、为幼儿介绍帽子。冬天，人们往往要戴上帽子防寒保暖。但是，人们开始使用帽子时，并不是为了保暖，而是作为一种装饰品来使用的。帽子在我国很早就发明了，成语“冠冕堂皇”的“冠”、“冕”，指的就是帽子。“冠”，并不像今天的帽子把头顶全部盖住，它狭窄的冠梁，遮住头顶的一部分，两旁用丝带在颌下打结固定。古代的男子20 岁开始戴冠。戴冠时，要举行“冠礼”，表示成年的开始。在汉朝，冠分10 多种，供不同身份的人在不同的场合下使用。 想一想： 1、可以向幼儿提问图中都有什么？（小狗、小猫、兔子、骨头、鱼、胡萝卜）小狗最喜欢吃什么？（骨头）小猫最喜欢吃什么？（鱼）兔子最喜欢吃什么？（胡萝卜） 2、让幼儿观察第一行里都有什么？（西瓜、梨、草莓）它们都是什么？（水果）第二行里都是什么？（辣椒、胡萝卜、茄子）它们都是什么？（蔬菜）下面两个食物分别是什么？（豌豆和苹果）豌豆属于什么？（蔬菜）苹果属于什么？（水果）通过提问让幼儿找到答案。培养幼儿归纳推理能力。 周二：A9—2（7—12页） 写一写： 指导幼儿从 到 连线。 (让幼儿根据画面看图说话，激发幼儿丰富的想象力。(为幼儿介绍一下为什么要经常晒被子。在我们睡觉时，身体会出汗，还会蒸发出一些热气，这些水分被困在被子里出不去，就使被褥的棉花潮湿发硬，这样即不暖和又容易滋生细菌，会影响到我们的健康。如果这个时候把被子抱出去晒晒太阳，即可让被子里的水分蒸发，使被子变得蓬松柔软，更加保暖，又可以使阳光中的紫外线杀死细菌，让人睡得更加舒服健康。所以一年四季都 2 应时常将被褥晒一晒，冬天更是如此。 拼一拼： 让幼儿能不受干扰地认识相同的形状，培养幼儿初步具有组合图形的能力。可以提问幼儿：上面的图形分别是什么形状？（半圆形和正方形）栅栏漏洞是什么形状？（正方形） 数一数： 1、让幼儿通过点数在不同数量中辨别数量4。 2、引导幼儿用一一对应的方法比较物体的数量，感知相同的数。 1、为幼儿介绍一下雨伞。传说鲁班妻子云氏也是一位巧匠。《玉屑》上还记述，她是雨伞的发明者，第一把雨伞就是她送给丈夫出门给人家盖房屋时用的。伞字早有出现，她大概是造出了能撑合的伞. 是谁发明的雨伞？对这个问题