小学综合素质(二)12.29－图文.pptVIP

三、常用的课件开发工具 课件开发工具一般可分为两大类：通用工具和专用工具 通用工具：指国际上各大型软件公司开发的通用性较强的应用软件，这类软件不是专为课件开发而设计，但能很好地为课件开发服务。常见的制作课件的通用工具有PowerPoint、AuthorWare、Flash、FrontPage等 专用工具：专为学科教学服务或专为课件开发而设计的软件工具 PowerPoint——基于幻灯片 主要功能是将各种文字、图形、图像、声音、视频等信息以幻灯片的方式展示出来，按顺序呈现一系列幻灯片，寓教于乐，有助于提高学生的学习积极性。 特点： 幻灯片式的演示效果、强大的多媒体功能、播放灵活、编辑方便、缺乏交互性，一般不用于个别化教学，用于以集体的、讲授为主的课堂教学活动。 Flash——基于时间 不是专业的多媒体课件制作工具，而是一个优秀的矢量绘图与制作软件，可以制作出声色俱佳，互动性高的动画效果，但是它的制作需要较高的美工专业知识，更适合作为动画素材制作软件。（特点自己下去看书） AuthorWare——基于图标 基于设计图标和流程线性结构的编辑平台，包含丰富的函数并有强大的程序控制能力，是一种将编辑系统和编辑语言较好融合在一起的多媒体制作技术，交互性十分灵活，主要应用在辅助教学，媒体展示、课件开发和一些小游戏与应用软件的编辑上。 优点：1、面向对象的可视化编程（区别于其他软件的一大特色） 一改传统的编程方式，采用鼠标对图标的拖放来替代复杂的编程语言。2、丰富的人机交互方式3、丰富的媒体素材使用方法4、强大的数据处理能力 FrontPage——基于页面 网页设计工具 第四章 写作能力 第一节 写作的基本知识 一、写作的概念 写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动的过程。 写作是一个复杂的创造性的脑力劳动过程。作为一个完整的阶段，写作活动室是有阶段性的，大致分为采集—构思—表达三个阶段。 二、写作的构成要素 主题、材料、结构、语言 主题：作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出来的基本思想基本观点就是主题。 主题的作用十分重要，是一篇文章的核心、灵魂、主帅。 主题的要求 （1）集中。集中是说一篇文章不论长短，只能有一个主题，只能表达一个中心或只论述一个基本观点，而不能搞“多中心”。 （2）正确。主题正确，是指文章、作品在反映客观事物和主观意识时没有偏颇或错讹，符合客观事物的面貌，经得起时间的检验。 （3）深刻。主题深刻是决定文章、作品质量的重要因素之一。所谓深刻，就是揭示事物的本质，反映事物的内部规律，挖掘出感人至深的思想意义。 （4）创新。创新是指主题新颖，不步后尘，不落窠臼 材料 材料是指作者为了某种写作目的所搜集、积累以及在文章中表现主题的一系列事实现象和理论依据。其内容包括人、事、景、物、情、理、数据等方面。 材料是提炼和形成主题的基础，表现和深化主题的手段，影响和制约结构的安排，传递和扩充文章的信息。 材料的要求：真实可靠、典型生动、新颖、熟悉 结构 结构，指文章的组织形式和内部构造。我们通常把文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式统称为文章结构。 结构的要素：标题、开头和结尾、段落和层次、过渡和照应 结构的要求：（书上有，简单了解） 语言 含义 语言是以语音为物质外壳，以词语为结构单位，以语法为中介而构成的一种音义结合的符号系统 作用：构造文章、传递信息的工具，使文章优美动人。 要求：准确、精炼、生动、协畅 写作的过程 准备阶段、构思阶段、表述阶段 一、准备阶段 1、采集（写作的准备阶段是长期的采集积累材料的阶段） 材料的来源一般有三个途径：社会生活、文字资料、音像材料（包括图画、摄影、录音、录像、电影、电视等）。采集材料的方法主要有三种：观察、调查、阅读。 2、感知 感知是基于个人心理的对客观世界生动具体的感性认识。感知是认识世界的基础，也是写作的基础。 运用联想和想象、注意情感的投入和分离、提高创作主体自身的修养 （二）构思阶段 构思是一个在感知的基础上对材料进行加工的思维过程，是一个苦思冥想的过程。 1、立意：提炼主题 2、选材：人们通过观察、调查、阅读、感知等得来的材料还只是原始的素材，这些素材是纷繁复杂、粗糙杂乱的，要使这些素材为写作所用，必须根据表现主题的需要，进行筛选与加工。 3、谋篇 谋篇布局的是为了使材料有序化，最后拥有一个错落有致、完整统一的结构。结构是谋篇结果的呈现。布局谋篇的具体操作大致可以分为：梳理思路、设置线索、确定结构机构环节。 （三）表述阶段 表述将混沌模糊的内语言转化为明朗清晰的外语言，是一个分析与判断，斟酌字句，推敲修辞的过程。 1、起草：写草稿 注：开笔定调、利用情境进行