一名教师的成长档案袋.docVIP

一名教师的成长档案袋?? D1 D2 D3 D4 总分 均分 等第 11 8.346 8.38 8.28 8.31 33.316 8．329 B 提出如此多的改进之处，是觉得你肯定能上得更好，相信你并期待你！ 园西小学第三届第二轮随堂课评比汇总表（语文）（四个评委） 2005学年度第二学期[随堂课] 针对以前的不足，你有很大的改进：你运用各种方法激励学生，使得整堂课都充满活力；你敢于放手让学生去充分自由思考了；课的层次很清楚，重点的内容也紧紧把握住了。课上得很朴实，但很实在。学生的语文学习习惯也培养得不错。 可以说是一堂挺不错的随堂课。亮点很多：三段有三种不同的设计——第一段以你最喜欢（），因为（）而理解各种鸟、第二段以质疑问难的方式解决、第三段以连线的方式来理解。而且每一段的设计都十分吻合教学内容，紧紧扣住难点重点；注重朗读——形式多样但又不流于形式；细节处理出彩——“鸡鸭鹅”与鸟的区别、“暮、昏”的日字底的解释、“嚼”的读音的当场指出纠正；学生质疑能力的培养；一些过渡语的设计等等。总之，在前人的基础上你把这篇课文备得更细腻更精彩了，可见教师的用心。 如果每一堂随堂课都是这样精心设计的话，学生将受益匪浅，老师也会从中有很大的提高。真的很高兴听到你这样的课，希望以后有更多的机会。 教师的语言能力有很大的提升，过渡自然，引导到位，点拨及时。唯一的不足就是整个教学因为教师略显紧张而不够流畅、不够一气呵成。 所以，更加自信一些，当你做足了准备站在讲台上，就应该相信自己是一个优秀的老师。 园西小学第三届第三轮随堂课评比汇总表（语文）（四个评委） 序号 D1 D2 D3 D4 总分 均分 等第 11 8.511 8.6 8.816 8.783 34.71 8.68 A 对于随堂课，除以上的资料外，每位教师还有二份特别的档案袋资料——随堂课评价表和随堂课录像。因为每个老师在进行随堂课评比时，学校都拍有录像。所有属于这位老师的随堂课录像我们都集中在一起。每次上好课后，学校就会要求教研组组织组内教师观看这位老师的录像，与这位老师一起进行认真的评价、反思。这样的评价特别有效，曾经有位老师深有感触地说“我从来不知道我有那么多的小动作、口头禅，真是一看惊醒梦中人哪！”可以说，老师们特别看重这份档案袋资料。 二、其他教学流程 2005学年度第一学期[备课] ★很高兴看到你能在众人的设计之后还有自己的思考与设想，这是作为年轻教师难能可贵的地方，也是你更快成熟的基石。如：第48课的三步设计不错的，对于“责任”有自己的理解。如第53课的两份邀请函，对“偏僻的深山”与“繁华的城市”的理解等都很到位。 ▲但还要更细致地研究教材，要正确把握教材中可以为自己所用的内容。如第41课的处理就显得简单了些。人物的一些语言没有体会，这也是体现他勤于思考的重要环节。如第32课也是如此。 ▲详案不详，作为新老师，可以在课前多研究教材，在过渡语、小结语等细节处突出详案的详尽。 ▲反思要具体，可以从课例（某个环节）入手，分析得失，提炼理论，总结经验，为以后的教学打基础。 ▲板书数量不够，不能反映出课的整体思路。 ▲教学设计意图不明显，不能体现教师自己对教案的把握程度。 当然，最为一个新教师，对教材的深入的体会，的确需要一点一点积累，经常请教一下组内老师，以你的认真会越来越好。 2005学年度第二学期[备课] 我们感受到你了正逐步在成熟。 ★教学目标明确，每个环节的设计意图明显，且层层递进，针对重难点有针对性的指导。 ★注重对学生实际能力的一种把握，细节方面的处理较到位，在运用他人教案时也在不断思考，调整为合适自己的班级。看得出你对上次的评价很重视。 ★课文备得比较详细，比较细腻，很多过渡语、引导的话都很不错。对他人的一些教案有自己的改进。 ★详案类型多样，敢于不断尝试新的教学方法方式，这就是年轻教师的极大优势，需要保持。 ★对课文的理解是比较深入的，很清晰地认识到每一篇课文所要抓住的是什么，所以备的课文能紧紧把握住文章的重点、难点。 ★一些过渡的语言很自然。而且也能从学生出发，把握也是不错的。一些课后的工作做得比较细致。 ▲对于他人备的课，可以更大胆地进行一些处理，某些反思中所说到的修改内容可以在自己的教案中具体体现，以便于下一次教学的方便。 2005学年度第一学期[作业] 1、学生书写基本认真规范。老师批改符号规范，及时整洁。 2、能对学生的作业及时进行评价，但还不够丰富，其实，你可以思考一下，符合学生的年龄特点的评价语言是很多的。 3、每次作业空开一定行的格式没有严格执行。 4、要培养学生养成书写的良好习惯，如用好垫板等。 2005学年度第二学期[作业] 1、学生的字都十分端正，结构与笔画都不错，可以看出老师平时的指导 2、学生的写作内容丰富、题材也不错，写得很真实，