广东省东莞市南开实验学校高三语文 语言表达和运用 考点针对练三.doc

广东省东莞市南开实验学校2013届高三语文 语言表达和运用 考点针对练三 出现了特别标注“莫言故乡”的“高密火烧”和烤鸡。 烤鸡，还是那种烤鸡，并未加入特别佐剂，把烤鸡肉变成天鹅肉；手稿，还是10年前的手稿，并未再经陈年酿造，把手稿变成“泸州老窖”；“高粱”，还是那片高粱，①__________________，②_____________；“牛”还是那头牛，③__________________，④__________________；“蛙”还是那只蛙，并未经过千年修炼，⑤__________________。莫言，还是那个莫言，只是他身上的那道光环，把有些人的嘴脸照得有些扭曲变形。 答案　示例：①并未经过特别的改良　②把高密高粱变成国家栋梁　③并未接受特殊的驯化　④把老牛变成名模　⑤把青蛙变成王子 2.(2012·山东)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如__________，又如 __________，还有什么用呢？ 答案　(示例一)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿 (示例二)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车 解析　 3.请仿照给出的句子，将横线处补充完整。要求语意连贯，句式一致。 感激养育你的人，因为他滋养了你的生命；________，________________；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志；______________，______________：感激令我们变得成熟，成就了我们的辉煌。 答案　感激启迪你的人　因为他提升了你的智慧　感激批评你的人　因为他拓宽了你的心胸 二、命题式仿写 4.(2011·大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)宽容是一盏明亮的路灯，能照亮徘徊在人们心里的黑暗；宽容是一朵芬芳的鲜花，能驱走沉淀在人们心中的阴霾；宽容是一首动听的歌曲，能驱赶累积在人们心头的乌云。 解析　例句都用了比喻，特别要注意前后语意相联。要做到内容合理、比喻贴切、句式相同。 5.(2011·四川)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征，②句式一致，③运用拟人和反问的修辞手法。 康桥　边城　雨巷　蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ (示例二)雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？ 解析　仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。 6.仿照例句，以“冬天”为描写对象，写一段话。 例句：有人感叹秋天，因为她的萧索，仿佛伤感和落寞的人生；有人赞美秋天，因为她的高阔，犹如沉稳而博大的胸怀。 答：________________________________________________________________________ 答案　有人感叹冬天，因为她的肃杀，仿佛冷酷而悲凉的社会；有人赞颂冬天，因为她的洁净，犹如清纯而高雅的情趣。 解析　本题规定了描写对象，这就需要认真剖析例句的内容和形式上的特点：内容上将自然与人生、社会、做人相联系，“感叹”与“赞美”构成对比；形式上前为因果，后为比喻。据此仿写，不难写出合乎要求的答案。 7.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。 示例：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？ 答：_______________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)自信是心的航灯，照亮了多少充实的灵魂？(2)理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉？(3)拼搏是成功的基石，铸就了多少辉煌的历史？(4)宽容是心灵的针线，缝合了多少严重的创伤？(5)