广东省东莞市南开实验学校高中地理教学论文 关于在新课程下如何提高高中地理课生动性的研究 .docVIP

关于在新课程下如何提高高中地理课生动性的研究 摘 要：新课程改革地理教学工作者提出了更高更新的要求，在地理教学中教师激发学生地理学习的兴趣，养成良好的学习习惯，　　关键词：新课程背景 地理教学 兴趣 兴趣是最好的老师有了兴趣，就会主动去探寻，深入研究，采取多样化的教学方法和教学手段，从而取得满意的效果。”？ 华侨又称它“星岛”或“星洲”，意为岛小如星。哪个城市被称为花园城市？例如在经过较长时间复习完中国地理进入世界地理复习时，同学们今天我们从中国走入世界了……。 例2，讲宇宙中的天体时，讲完各类天体后，我说在大学校园里一位地理系男生给女生写信到：如果你是恒星，总有一天我要追到你，如果你是彗星，我就等着你，如果你是流星，我懒的理你（转瞬即逝）。 例3，学生在记忆小行星带的位置时，经常容易出错，我告诉同学们说“地上着火，众星来救，这样同学们就深刻记住了，火星后面就是小星行带，小星行带就位于火星和木星之间。 例4，讲完地球的自转和公转后，我和同学们开玩笑说，同学们，我给大家无限广阔的运动空间，你可以不停的自转，如果你愿意，可以一直转到眩晕，但我是地轴；你也可以不停的公转，但我是太阳！同学们在笑声中加深了自转和公转的区别和印象。 例5，讲海水盐度时，加一些生动的小故事，如死海不死的故事。学习国际日期变更线时讲一孕妇怀双胞胎，越过国际日期变更线前后先后生了一个男孩和女孩，请问男孩是哥哥还是弟弟并阐述理由。 二、纠正同学们的错误时，要带有艺术性。 例1，很多同学都会问，老师你是蒙古的，说说蒙古有什么好玩的，我说，蒙古是外国，我是内蒙古的，你们什么时候不知不觉把我搞到外国去了，学生不好意思的笑了…… 例2，我们这里被称为岭南地区，岭南人，那么岭南的岭是指哪座山呢？很多同学说是大岭山……。我说，一次一个北方男同事从东莞回老家过中秋节，给我发了一个信息……，很多同学很感兴趣，说老师什么信息啊？“举头仰望北方月，低头思念岭南人”，就是想我了，因我在岭南，南岭以南，不要只知道大岭山。 三、利用谐音教学 例1、世界上盐度最高的海区是红海，最低的海区呢，同学们回答：波罗的海，我说，很好记（菠萝的海）。 例2、甜菜四大产区，内新吉黑（内心极黑）你别看甜菜长得很甜，但内心坏透了，黑的很呐！ 例3、澜沧江流出我国称湄公河，流经国家缅甸、老挝、越南、柬埔寨，我教同学们这样记忆：缅老南是太监。这样就轻松的记住了润沧江流经的主要国家。 例4、很多同学对珠穆朗玛峰的高度很感兴趣，我告诉学生珠穆朗玛峰的海拔高度是向世人热情的呼唤，让你“爬爬试试？（8844M） 例5、利用谐音记忆长江主要支流。长江的主要支流：北部支流包括雅砻江、岷江、嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江、湘江和赣江 四、形象记忆法 展开想像的翅膀去记忆一些地理知识，会取得事半功倍的效果。同学们在记忆我国政区图时，我引导学生们展开联想，想像各个省级行政单位的轮廓，像什么图像，像什么动物等等。如黑龙江省省界的轮廓就像一只大胖鹅，或者想像成美丽的天鹅，内蒙古就像翱翔在辽阔的大草原上的一只雄伟的苍鹰（很多同学大笑，她们听成了苍蝇），我再一次强调是苍鹰……并指示给同学看哪里是翅膀哪里是鹰头……在我的提示下很多同学就说到，青海省就像一只美丽可爱的小白兔，青海湖就是她美丽的眼睛。山西省的省界轮廓就像一个平行四边形，福建省的省界轮廓就像一个矩形，江西省的省界轮廓就像中国古代美女的头像，高高的发冠修长的脖子，小鼻子小嘴……又有同学大声说，湖南的省界轮廓就像一个丑陋的男子头像，粗粗的脖子，大大的脑袋，还有一个弯钩鼻子……有同学说江西和湖南我们这样去记，自古红颜多薄命，美女江西旁边就是丑男湖南！广东省就像一个长鼻子大象，陕西省就像一个蹲坐在那里的秦始皇兵马俑，云南就像一只花孔雀……我笑到说，同学们都想象的很好， 我们就按同学们想象的图案，大家觉得最像的去记忆……通过想象形象记忆，34个省级行政单位在欢声笑语中很快记住并且印象深刻。在讲课中利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的活动引起学生的注意，维持学生的兴趣。如挂图、投影、录像、多媒体课件展示形象直观的图片，让学生犹如身临其境；开展自由辩论、模型演示、动手制作等活动，并且还需让学生大胆质疑、解疑，鼓励他们积极地探索新事物，创造性地解决新问题让学生学在其中、乐在其中。 五、顺口溜记忆法 1、京广线经过的主要铁路枢纽 京——石——郑——汉——株——衡——广 北京—石家庄—郑州—武汉—株洲—衡阳—广州 2、陇海——兰新线经过的主要铁路枢纽 阿——乌——兰——宝——洛——郑——徐——港 阿拉山口—乌鲁木齐—兰州—宝鸡—洛阳—郑州—徐州—连云港 3、北印度洋海区海水运动：北印度洋的季风洋流 夏顺冬逆（夏天顺时针，冬天逆时针） 4、地球公转示意图中判断，二分二至日，左斜左冬，右斜右冬，