第二部分言语理解与表达讲解.doc

　第二部分 言语理解与表达 　　（共40题 参考时限40分钟） 1、 　　围棋被人们形象的比喻为黑白世界，在古代称作对弈，由围棋的思维方式和行棋方式来看，它与古代哲学有着密切的关系。后来，围棋也成为培养军人才能的重要工具，许多着名的军事家都对盘式、招法等_____，随着围棋传遍大江南北，围棋名人的增多，_____也不断见于史载，常为人们乐道。 　　依次填入划横线部分最恰当的一项是： 　　A.胸有成竹 典故 　　B.滚瓜烂熟 逸事 　　C.了然于胸 掌故 　　D.烂熟于心 趣闻 　　【答案】 C 　　【解析】 第一空，“胸有成竹”比喻做事之先已有成算在胸；“滚瓜烂熟”形容读书或背书等极其纯熟。两者与“对盘式、招法等”搭配不当，排除A、B。 第二空，“掌故”指历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等；“趣闻”偏重于“趣”。由“不断见于史载”，“掌故”更符合语境，排除D。因此本题答案为C。 了然于胸 了然：了解、明白。心里非常明白。 烂熟于心：形容对某件事情或者事物的发展情况在心里记得很清楚。 　2、 　　北宋工笔院体画的一个重要特征，就是挺拔的勾线功夫，工整而不板滞，劲健而有弹性，特别是对线头尾部分的转折交待和呼应，更是此前的工笔画____的。 　　A.望其项背 　　B.望尘莫及 　　C.可望而不可及 　　D.鞭长莫及 　　【答案】 B 　　【解析】通读文段，文段的意思是说北宋工笔院体画水平很高，此前的工笔画水平与此是无法相提并论的。 “望尘莫及”比喻远远落在后面，与文意相符，A正确。 “望其项背”意思是赶得上，一般用于否定句中，排除A。 “可望而不可即”常比喻目前还不能实现的事物。用在这里表示水平差距大，显然不合适，故排除C。 “鞭长莫及”侧重说距离远而无力相助，与文意所说的水平相差甚远不符，故排除D。 望尘莫及：指望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后。尘，尘土；莫，不；及，赶上。 多用于表示对人钦佩的自谦语。 项：脖子的后部。背：脊背。能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。望其项背，也有只能看到背影，看不清头部的意思。比喻可以企及他所达到的境界。通常表示与“望”的对象有一定差距。 3、 　　黄河以西地区形成了端午插柳的风俗，受当地的社会经济状况和环境影响，人们利用了杨柳的象征意义和辟谣、祈雨抗旱功能，_________了纪念屈原的意义，是特殊环境下人们对北方端午基本形态的一种合理_________。 　　依次填入划横线部分最恰当的一项是 　　A.实现 理解 　　B.融合 改造 　　C.发展 外推 　　D.表达 存在 　　【答案】 B 　　【解析】第一空，“实现”、“发展”与“纪念屈原的意义”搭配不当，排除A、C。第二空，“存在”填入句中，缺乏谓语，排除D。因此本题答案为B。 本题考查实词辨析能力。从第一空的搭配关系上来看，填入的动词需与“意义”搭配，因而排除A、C两项。从文意来看，文中第一句说明河西地区端午插柳的这种风俗是受到了一些影响而形成的，人们将杨柳的特殊意义和功能融入纪念屈原的意义，故选择“融合”更为恰当。这种风俗是对以前端午基本形态的改变，“改造”符合文意。故本题选择B项。 4、 　　《海洋星球》是一部编排细致、变现手法新颖的环保纪录片。影片用几句_____的开场白点名人鱼海洋关系的主题后，便将镜头对准了40亿年前的太古时期、我们通过画面了解到，洋流如何孕育了生命的雏形、藻类如何让引发了新生命的爆发，海洋升入如何互相追逐捕食，形成_____的生物链。 　　依次填入划横线部分最恰当的一项是： 　　A.铿锵有力 唇齿相依 　　B.提纲挈领 环环相扣 　　C.醍醐灌顶 密不可分 　　D.开门见山 绵延不绝 　　【答案】 B 　　【解析】 　　第一空，由“几句……开场白”、“点明……主题”可知，“铿锵有力”、“醍醐灌顶”不符合句意，排除A、C。第二空，“生物链”不能用“绵延不绝”来形容，排除D。因此本题答案为B。 　 本题属于成语辨析题。第一个空缺，排除C、D项，由文段“用几句开场白”，可知作者并没有重点去阐述人与海洋的关系，”提纲挈领”合适，指比喻抓住要领，简明扼要。铿锵有力形容声音响亮和谐。指言辞慷慨激昂，有打动人心的力量。醍醐灌顶比喻听了高明的意见使人受到很大启发。第二空用来修饰生物链，而生物链的特征即是“环环相扣”，绵延不绝形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现，文段并没有在说自然景观，排除。故选B。 5、 　　空穴来风原本是指事情不是没有根据的，比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的，所谓“无风不起浪，空穴才来风”，从俗语中也可以看到这个成语的______。 　　填入划横线部分最恰