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教学计划表 五 年级 学科： 综合实践 任课教师：于本红 一、教材分析 综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。 二、学生情况分析 五年级共有38人，他们经过两年的学习，已经具备了初步的知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的有具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中，进一步扩大知识范围，提高学生的创新能力和自主探究能力，用所学知识解决生活中的问题，最终达到将知识创造性应用到生活中去。 三、教材教学要求 综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。 1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。 2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。 3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。 四、教学措施 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、年级、班 级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题——学生“自我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次， 加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。 五、教学进度 周次 　　主题 公益活动 我对公益活动的认识 我是校园美容师 扶弱助残献真情 低碳生活伴我成长 “节约”从我做起 废旧电池要回收 我是小小维修员 “我的制作”模拟拍卖会 我付出，我快乐（学期总结） 1周 2周 3——4周 5周 6——7周 8——9周 10—11周 12—13周 14周 潘家埠小学小学教师集体备课表 五 年级 学科：综合实践 任课教师：于本红 课 题 我对公益活动的认识 课 型 新授 教 学 目 标 知识与能力 是学生对公益活动有初步认识，知道公益活动的形式，了解并积极参与身边的公益活动。 过程与方法 了解并积极参与身边的公益活动 情感态度 价值观 培养学生对公益活动的热情 教学重、难点及教学措施 是学生对公益活动有初步认识，知道公益活动的形式，了解并积极参与身边的公益活动。 教学具准备 搜集广告、公益活动的内容如：展示搜集到的各种公益活动的图片等。 课时总数 2课时 二次备课 教 学 过 程 一．(由一段经典广告对话导入)提起广告同学们无人不知,广告是我们生活中常见到的事物,无论我们上街散步还是在家看电视,无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在,面对这么多的广告,同学们能否将这些广告进行分类呢 (要结合我们日常生活中见到过的例子)在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢 (学生自由发言) 如果学生发言时能够提出公益广告,则让学生比较商业广告