Unit A snack bar【DOC精选】.docVIP

Unit 2 A snack bar 第五课时(5th PERIOD) 一、主要新授内容(new contents) Letters -- Cc cat Dd dog Let’s enjoy -- story 二、学习目标(Objectives) 1、学习大小写字母Cc和Dd，以及他们在单词中的发音。 2、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。 3、在故事表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。 4、在故事创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　(Guessing) 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you see? Is it a ___? （出示一个盒子） What do you see? ( I see a box.) What’s in the box? Guess. It is brown. It has two short ears. It can catch mice. It likes fish. It goes “Miao-miao”. (Is it a _____?) （打开盒子，取出一只绒毛玩具小猫。） Look, it is a cat. C /k/ cat. 运用实物吸引学生的注意，在猜谜过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。 2 New letter: Cc Read: C /k/ cat 初步感知新授内容。 Activity 2 (Questions and answers) 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2A-U2-19） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Food （画面出现许多食品） Daily Talk What do you like to eat? 巩固以前所学知识，为新课作准备。 2 Guess: What do I like to eat? Guess: What do I like to eat? Yes, I like cakes. And I like pizzas, too. 通过猜食品以及观看多媒体画面中的物品，体会单词的含义。 New word: too （请学生说说） T: Too, too, too, I like to eat pizzas. S: Too, too, too, I like to eat _______, too. 通过看一看，说一说，加深对新单词的理解和记忆。 Activity 3 （Story） 1、教学辅助(Aids) 录音机 图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Story （教师播放磁带，听故事） Listen to the story. 听故事，激发学生学习的兴趣。 2 May I have …? Who is the boy?( Sam) What does Sam want?( A hot dog and a pizza) Who is having Sam’s hot dog? 通过问答了解故事大意，引出新课内容。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是歌词，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 (Chant) 1、教学辅助(Aids) 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: too Chant: On