广东省佛山市顺德区均安中学2014高中政治 第六课 求索真理的历程导学案 新人教版必修4.docVIP

广东省佛山市顺德区均安中学2014高中政治 第六课 求索真理的历程导学案 新人教版必修4 辩证唯物主义认识论归纳（包括实践观和真理观） 1、实践和认识辩证关系原理【重点掌握】 原理：（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践有指导作用；错误的认识对实践有阻碍作用。 方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 2、真理的条件性和具体性原理 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3、认识过程的反复性和无限性原理 认识具有反复性、无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 6.1 人的认识从何而来 学习目标 （明确目标心中有数） 下列属于实践活动的有蜜蜂酿蜜 社会主义新农村建设 神飞天物权法》颁布实施教师教书修身养性 A．B．C．D．某地在发展农村经济过程中看到有的地方培植高档鲜花取得了不错的经济效益于是也号召农户培植高档鲜花但是由于水土不宜和技术原因,致使农民损失惨重上述材料体现哲学道理是A．实践具有客观物质性 B．实践有主观能动性 C．实践具有社会历史性 D．实践具有直接现实性人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错误在否认A．实践的历史性??B．实践的能动性C．实践的客观性?? ?????D．实践的主观性 ．“路遥知马力，日久见人心”A．实践是认识发展的动力?????????B．实践是认识的目的和归宿 C．实践是检验认识的真理性的唯一标准???D．认识对实践具有反作用 1、真理是客观的 （1）真理是标志 的哲学范畴，是人们对 。 （2）真理最基本的属性是 。 （3）人们对同一确定的对象会产生多种不同认识，但其中只有 正确的认识，即只能有 。 真理和谬误的界限不容混淆，真理面前 。 2、真理是具体的有条件的 （4）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的 ，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成 。 （5）真理都是具体的。任何真理都是相对于 来说的，都是 、 的具体的历史的统一。 （6）真理的条件性和具体性表明，真理和 往往是相伴而行的。在探索真理的过程中，错误是 的。犯错误并不可怕，可怕的是不能 。 3、追求真理是一个过程 （7）认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是 。认识受到 的制约。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到 的限制，还会受到不同的 、 、 、 、 、 等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是 、 ，其本质的暴露和展现也有 。这就决定了人们对一个事物的认识往往要经过从 ，再从 的多次反复才能完成。 （8）认识具有无限性。认识的对象是 的物质世界，作为认识主体的 是 ，作为认识基础的 是 ，因此，人类认识是 。追求真理是一个 的过程。 （9）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种 ，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地 。 （10）与时俱进，开拓创新，在实践中 ，在实践中 ，是我们不懈的追求和永恒的使命。 2012年11月9日，中国共产党第十八次全国代表大会提出 “美丽中国”发展理念与思想，为引领中国未来发展的关键词之一。指出要努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。“美丽中国”的，中华民族永续发展。 （3）追求真理是一个过程，那这个过程是停滞不前还是不断向前发展的呢？面对真理的发展过程，我们得到什么启示？ 认识具有反复性、无