广东省佛山市顺德区均安中学2014高二生物 第2节 生态系统的能量流动导学案 新人教版.doc

广东省佛山市顺德区均安中学2014高二生物 第2节 生态系统的能量流动导学案 新人教版 【学习目标】 1、初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动对生物界的重要性。 了解生态系统的主要功能和较多的名词概念以及能量流动的特点。 理解掌握能量流动过程过程，以及它们在生态系统中的重要意义。以及它们在生态系统中的重要意义。 消费者粪便中的能量是其同化的能量吗？呼吸散失部分是否属于生物同化量？（参考p94，图5-6） 【自我小结】 （1）起点：____________ （2）生态系统的能量来源：_________ 输入生态系统的总能量为 ，只有___________________。 （3）传递途径： 和 （4）流入每一营养级中能量去向：a 。 b _ 。 c ___________________ 。 （5）能量的散失:通过___________，以________的形式散失。（最终归宿） 【对应训练】1.流经生态系统的总能量是指A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B．射进该系统的全部太阳能 C该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D．生产者传递给消费者的全部能量 A．64%　 B．84%　 C．16% D．52% 考点B、关于能量流动的特点： 阅读课本P95页，图5-8，赛达伯格湖能量流动图解，完成以下问题： （1）从第一营养级流入第二营养级的能量，占生产者所固定的太阳能总量的百分比是多少？ 从第二营养级流入第三营养级的能量，占第二营养级所同化的总能量的百分比是多少？能量在相邻的营养级之间的传递效率在多大范围内? （2）某个营养级的能量，不能百分之百地流向下一个营养级, 那么某营养级同化后的能量到哪里去了？ （3） “未利用的能量”是指哪些能量呢？ （4）流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？能量单向流动的原因是什么？为什么又逐级递减？ （5） A→B→C D→E→F 思考：如上食物网中， A为1千克，C最多约为多少？C最少约为多少？ 【自我小结】 1．生物能量流动的特点：___________和____________ 2. 生物能量传递的效率：__________________ 3. 用简图表示某营养级同化的能量的分配： 【对应训练】1.下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是（ ） A.能量沿食物链传递效率为5%～10% B.能量存在于有机物中沿食物链传递 C.能量流动的起点是草食动物的同化作用 D.能量流动始终伴随着物质循环而循环 2. 如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项 中不正确的是 （ ） A.①表示流经生态系统内部的总能量 B.从能量关系看②＞③+④ C.一般情况下，②为①的10%～20% D.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具有单向性 3.一个池塘中含有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是 （ ） A.a=b+d B.ab+d C.ab+d D.ac+d 考点C、关于能量金字塔和数量金字塔 看课本96页，图5-9，回答： 1.请简述能量金字塔有什么特点? 2.如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？ 如果是，有没有例外？ 【对应训练】图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是 A．Ⅰ是初级消费者 B．Ⅳ为分解者 C．E1为太阳能，E2为热能 D．能量可在食物链中循环利用 考点D、生态系统能量流动的实践意义 结合课本P96页，两个实例，总结生态系统能量流动在实际生活中有什么重要实践意义？ 【对应训练】“猪—沼—茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树