“就业指导课”论文终稿.docVIP

课程论文 题 目: 大学生素质与能力提高 姓 名: 彭菁 学 院: 食品科技学院 专 业: 食品质量与安全 班 级: 食安101班 学 号: 指导教师: 朱筱玉 职称: 讲师 2011年11月20日 南京农业大学教务处制 大学生素质与能力 摘要：素质教育是以全面提高人的素质为目的的，加强素质教育是社会发展对高等教育的要求，也是我国高等教育改革发展的必然方向。由于建国以来我国高等教育普遍存在重专业知识教育、轻素质能力培养的现象，目前大学生综合素质存在明显的缺陷，如政治观念不强、道德意志薄弱、知识及能力结构不完善、心理脆弱等。面对这一现实，高效应着大力探讨提高大学生素质的途径，建立健全与时代和社会需求相适应的人才素质培养机制，加强对大学生进行思想、政治、心理及美学等方面的引导教育，培养他们的创新意识及创新能力，全面提高大学生的综合素质。 关键词：大学生；素质教育；能力提升；软硬实力 1 硬实力培养 1.1自学能力［1］ 自学能力是指在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。大学生利用课余时间，按照自己的意图，依靠自己的力量主动去获取知识的能力。 当今世纪是人才竞争的世纪，衡量人才素质的基本标准已经转变为看其是否会学习。十九世纪七十年代，美国预言家阿尔涅·托夫勤就指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有‘学习能力’的人。”“学习能力”是未来社会人类要具备的头等本领，从这个意义上来说，“学习能力”的强弱直接决定了大学生的学习、成长乃至就业。 从古我们就说“授之以鱼，不如授之以渔”，就是告诉学生学会老师教给的东西是远远不够的，重要的是学会学习的方法，为以后的自学打下良好的基础。毕竟学海无涯，真正的知识获取要靠离开学校之后自己的积累，而这就需要以坚实的自学能力作为强有力的后盾。另外，知识的更新相当快速，当代是个“活到老，学到老”的社会，即便离开学校，工作了还是要不断的学习。自学能力是比不可缺的。 自学能力包括独立学习能力、合作学习能力、深入学习能力、与时俱进的学习能力、创新学习能力 1.2 实践操作能力 实践操作能力指将书本知识化为办实事的综合能力，善于分析随形势出现的不同矛盾，解决不同题目的能力。大学毕业生终将走上社会，最重要的是要把书本知识运用到实践中，使理论与实际相结合。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。企业招聘人才的最终目的不是要他的理论知识，而是希望人才通过理论知识给企业创造利润。因此，大学生应注意克服只注重理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。 1.3适应社会能力 适应能力是指个体与环境在适应过程中所表现出来的个性特征。可想而知，社会适应能力便是个体在社会生活中与环境达到和谐关系所表现出来的个性特征，也就是说，它是一种善于根据社会生活中的变化，及时反馈、随机应变地进行调节的能力。　　社会适应能力的内容：良好的环境适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想观念、道德品质、知识技能、创造能力等密切相关。大学毕业生的社会适应能力是用人单位最看重的，它不仅包括了用所学的书本知识来适应实际工作的能力，也包括融洽地协调人际关系和生存环境的能力。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的反映，更不是对消极现象的认同，大学生只有具备较强的社会适应能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。 2软实力培养 2.1抗挫能力［2］~［6］ 联合国教科文组织曾明确指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而是保持体格、心理、社会方面的完美状态。“大学生心理素质现状扫描 根据《北京高校大学生心理素质调查报告》，2007年在对23所高校6000名在校大学生的调查测试过程中，发现有16.51％的学生存在中度以上的心理问题。近年来