8单元教案讲解.docVIP

来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。） 3.请同学们边读课文，边演示，边体会。把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶小艇穿梭河面。 4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）让生发表自己的看法，师总结学习作者的写作方法。 5.教师引读： 师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如── 生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。 师：他动作灵活── 生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。 师：他速度极快── 生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。 6.练习背诵第四自然段。 三、学习课文第五、六自然段 1.船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。默读第五自然段。找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想？然后填表： 商人 做生意 （走下） 青年妇女 坐 （在小艇里） 孩子、保姆 去郊游 （坐着） 老人全家 上教堂祷告 （ 坐着） 看戏的人们 回家 （雇定） 师：生活在威尼斯的人们一出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的──（让生接着：主要交通工具） 4.白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景图。 5.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？ 6.课文是怎么写的呢？请大家齐读课文最后一个自然段，读出喜爱之情。 四、总结 师：学完《威尼斯的小艇》这课，你们有什么收获呢？（学生发言） 五、布置作业，扩展活动 1.熟练背诵课文前四个自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。 2.阅读《威尼斯之夜》。结合读了两篇文章的感受，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。 27﹡与象共舞 教学目标： 1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。 教学重点： 了解人与大象的亲密关系。 教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 课时安排：1课时 课前准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程： 一、展示搜集，导入新课 ⒈课件出示泰国风光图片教师简介：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。同学们，你对泰国又有那些了解呢？ ⒉学生展示收集：有关泰国的资料。（小组交流，小组派生汇报。） 3.板书课题：27. 与象共舞 （学生齐读课题） 提问引思：看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗？ 二、默读课文，印证设想 ⒈自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ ⒉交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ 三、精读课文，自主学习 ⒈默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“——”画出来。 第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。 第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。 第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。 第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。 第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。 2.小组讨论：课文2—5段的结构有什么特点？ 学生汇报：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头。 师小结：这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。 3．课文怎样具体描写人与大象关系的?用“~~~~~”画出来。读一读，，体会作者的表达方法。 ①与同组同学互相交流。 ②全班交流汇报。（联系上下文理解词语。） 熟视无睹 以一当十，以一抵百 驯服 彬彬有礼 翩翩起舞 按摩 尴尬 三、对比研读，习得方法 1、说说《威尼斯