广东省德庆县孔子中学2014高中生物 第4节 能量之源 光与光合作用教案 新人教版必修1.doc

广东省德庆县孔子中学2014高中生物 第4节 能量之源 光与光合作用教案 新人教版必修1 教学内容 教学目标 1.捕获光能的色素和结构 2．叶绿体的结构（双层膜结构） 3.光合作用的原理和应用 4.光合作用的过程（区分光反应与暗反应） 教学重点 1.捕获光能的色素和结构 2．叶绿体的结构（双层膜结构） 教学难点 光合作用的过程（区分光反应与暗反应） 教学方法 情境导入；讲练结合法、；材料分析； 实验探究 教学策略手段（教学过程） 一、复习相关呼吸作用的知识点、呼吸作用的过程及原理 二、导入设计： 0个三门峡水电站所发出的电力。 问：绿色植物储存在有机物中的能量来自哪里呢？ 太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的？ 新授：第四节 能量之源—光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构（出示课件） 二、叶绿体的结构（出示课件） 三、光合作用的探究历程（指导学生自行参阅资料解决） 让学生总结：光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 四、光合作用的原理和应用（出示课件） 五、影响光合作用的因素 ①光照强度 ②温度 ③CO2浓度 ④矿质营养 六、光合作用和呼吸作用中的化学计算（见课件） 实测CO2吸收量 ＝光合作用CO2吸收量-呼吸作用CO2释放量 实测O2释放量 ＝光合作用O2释放量-呼吸作用O2消耗量 七、化能合成作用 自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够体外环境中某些无机物释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。 课堂练习 测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定： A.植物体内葡萄糖的氧化量 B.植物体内叶绿体的含量 C.二氧化碳的消耗量 D.植物体内水的消耗量 如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其: A.葡萄糖的形成 B.淀粉的形成 C.氧气的释放 D.CO2的吸收量 将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg，给予充足光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg，请回答： 　　（1）比较在上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度差是0　mg。 　　（2）在光照时，该植物每小时葡萄糖净生产量是24.5　mg。 　　（3）若一昼夜中先光照4小时，接着放置在黑暗情况下20小时，该植物体内有机物含量变化 　　　是（填增加或减少）减少　。 　　（4）若要使这株植物有更多的有机物积累， 　　　你认为可采取的措施是: 　　　①延长光照时间； ②降低夜间温度；③增加CO2浓度。 　　　　　　　　　　　　　　　　 。 教学反思