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广东省惠州市惠阳一中实验学校2014高中生物 通过激素的调节导学案 新人教版必修3 【学习目标】 1．能说出动物和人体的激素调节及其特点。 2．会运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 3．会使用建构模型的方法，建立甲状腺激素分泌的分级调节模型。 【重点难点】 重点难点二、总结整理 训练案 一、课中训练与检测 1. 手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（ ） A．分解代谢增强 B．生长发育加快 C．自由活动减少 D．食欲增强 2. 正常情况下，人体进食后血液内（　　） A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 3. 下列关于动物激素的说法，正确的是(　　) A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加 D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关 4. 根据下图判断，下列说法中正确的是(　　) A．内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素无特异性 B．内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流 C．激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白或糖脂 D