广东省惠州市惠阳一中实验学校高考物理一轮专题复习 专题二 牛顿运动定律的综合应用导学案.doc

广东省惠州市惠阳一中实验学校高考物理一轮专题复习 专题二 牛顿运动定律的综合应用导学案 【学习目标】 1、《大纲》对“牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用、匀变速直线运动及其公式、图象”等考点均为Ⅱ类要求；对“超重和失重” 为Ⅰ类要求； 2、能熟练应用牛顿运动定律解决简单连接体问题； 3、能识别v—t图象并能应用v—t图象解决问题； 4、掌握运动和力的关系，并能熟练解决动力学的两类基本问题； 【重点难点】重点：应用牛顿第二定律解决瞬时问题和两类动力学问题．动力学多过程问题的分析． 【方法与技巧】 1．回顾匀变速直线运动的基本规律及符号法则： 2．选择“整体法”与“隔离法”来解决简单连接体问题的基本思路： 3、判断“超重”与“失重”的基本标志是什么？ 【自主复习检测】（如有错题，请再次复习、巩固相关知识点，也可在本组内发起相关讨论） 1. 关于速度、加速度、合外力之间的关系，正确的是(　　) A．物体的速度越大，则加速度越大，所受的合外力也越大 B．物体的速度为零，则加速度为零，所受的合外力也为零 C．物体的速度为零，但加速度可能很大，所受的合外力也可能很大 D．物体的速度很大，但加速度可能为零，所受的合外力也可能为零 建筑工人用如图1所示的定滑轮装置运送建筑(　　)材料．质量为70.0 kg的建筑工人站在地面上，通过定滑轮将20.0 kg的建筑材料以0.5 m/s2的加速度提升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则建筑工人对地面的压力大小为(g取10 m/s2)(　　) A．510 N B．490 NC．890 N D．910 N 质量m＝1 kg的物体在光滑平面上运动，初速度大小为2 m/s.在物体运动的直线上施以一个水平恒力，经过t＝1 s，速度大小变为4 m/s，则这个力的大小可能是(　　) A．2 N B．4 NC．6 N D．8 N 合作探究（在自主学习时如有困难，可参阅《南方凤凰台》相关例题，并在组内合作学习时发起讨论） 探究一 用牛顿第二定律分析瞬时加速度 【例1】如图所示，质量为m的小球用水平轻弹簧系住，并用倾角为30°的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态．当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度大小为(　　)A．0 B.g C．gD.g 【归纳总结】加速度瞬时性涉及的实体模型 　 1.分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是明确该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度，此类问题应注意以下几种模型： 受外力时的形变量 力能否突变 产生拉力或支持力 质量 内部弹力轻绳 微小不计 不计 处处相等 橡皮绳 较大 轻弹簧 较大 轻杆 微小不计 2.在求解瞬时加速度问题时应注意： (1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析． (2)加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个过程的积累，不会发生突变． 动力学两类基本问题 求解两类问题的思路，可用下面的框图来表示： 分析解决这两类问题的关键：应抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——．【例2】质量为10 kg的物体在F＝200 N的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角θ＝37°，如图所示．力F作用2 s后撤去，物体在斜面上继续上滑了1.25 s后，速度减为零．求：物体与斜面间的动摩擦因数μ和物体的总位移s.(已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m/s2) 【归纳总结】解答动力学两类问题的基本程序 1．明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程． 2．根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行分析，并画出示意图，图中应注明力、速度、加速度的符号和方向，对每一个力都明确其施力物体和受力物体，以免分析受力时有所遗漏或无中生有． 3．应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示相应物理量的符号进行运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果． 利用整体法与隔离法求解动力学中的连接体问题 　如图所示，一夹子夹住木块，在力F作用下向上提升．夹子和木块的质量分别为m、M，夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f，若木块不滑动，力F的最大值是　) A.B. C.－(m＋M)gD.＋(m＋M)g 1．整体法的选取原则： 若连接体内各物体具有相同的 ，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的 力，应用牛顿第二定律求出加速