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江苏省启东实验小学 一 年级 阅读 学科备课专用纸 第 一 单元 课题《好饿的毛毛虫???1.通过故事让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。????2.学习10以内的点数，初步有了星期的概念。????3.结合奥尔夫音乐，运用肢体动作表现绘本内容。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入活动 ??师：小朋友看，今天班里来了一位小客人，是谁？——玩偶毛毛虫。今天毛毛虫要来干什么？（学生回答）最后到底发生什么事？？对，你们看，旁边这里有几个字，我们一起来认识一下。（好饿的毛毛虫），它讲的是什么意思，让我们一起来欣赏绘本吧。??????? 二、师生共读，初步理解绘本内容 1．?出示图2问：画面上有什么？在树叶上有个什么？（学生回答，教师小结：月光下一只小小的卵躺在树叶上）那卵是什么样子的呢？（圆圆的)请学生用你的身体摆个圆圆的造型。???????2.出示图3教师讲述故事：星期天早上，暖和太阳升起来了“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来。 师提问：小朋友，从卵里爬出来的毛毛虫是什么样子呀？（学生回答：又小又饿），它出来要准备干什么？（找东西吃）如果你是这只毛毛虫，你想吃什么？（学生自由回答）然后说：“好，我们一起来看看这只毛毛虫到底吃了什么”？???????3.依次出示图4、图5、图6、图7、图8进行讲述，并提出问题?????? 教师：哇，毛毛虫吃了这么多的水果呀？谁来告诉我毛毛虫吃了哪些东西？答：星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该吃几个？（肯定说6个）我们一起来看看是不是六个！出示图9，哇！这么多好吃的呀，我们先来数数是不是六个？（教师学生一起点数得出结论：是10个）询问幼儿：你吃过哪一个？ ?????4.教师：毛毛虫在星期六的这一天一下子吃了10个东西，你们想想会出现什么情况？（学生自由发挥）教师引导：到了晚上毛毛虫的肚子开始疼了。提问：谁知道它为什么肚子疼？（学生自由回答：吃东西吃多了），毛毛虫想让你们给它想想办法，怎样才能不肚子疼？（以后不能贪吃，要适量）????5.教师及时小结：在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼得，所以，一定要适当。????? 6.出示图10 ，??第二天是星期天，毛毛虫再也不敢多吃了，只啃穿了一片树叶，他感觉舒服多了。小朋友我们来看看树叶有几个洞？（学生点数5个）????7.出示图11惊奇的说：“小朋友快看，毛毛虫有什么变化？”（学生观察后答：变大了，变胖了）教师：“经过一个星期，毛毛虫不再是那个又小又饿的虫子了，而是变成了一个又大又胖的毛毛虫了。”?????8.提问题：“毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情？”（学生展开想象）?????9.出示图12，提问：这是什么，怎么回事？？（学生自由想象回答）教师小结：毛毛虫吃饱后从嘴里吐出了许多的丝，把自己裹了起来，当做小房子。它就住在小房子里，这个小房子叫做“茧”它要在里面住两个星期，然后就会咬破这个洞从里面钻出来了。那请你们自己用动作表示一下吐丝和结茧的样子吧？（学生自由大胆的用肢体来表现）及时肯定孩子的动作。???? 10.教师提问：你们想一想从里面出来的会是谁？（学生回答）提示：小蝌蚪长大了会变成什么（青蛙），那毛毛虫长大了能变成什么，给你们提示一下：她呢会飞，喜欢花???? 11.出示图12：看这是什么（蝴蝶）漂亮吗（漂亮）哦，原来毛毛虫最后能变成蝴蝶呀。你们喜欢蝴蝶吗？它是怎样飞的？（学生模仿）????? 12.教师小结：在最初的时候毛毛虫只是树叶上的一个卵，后来它从卵里面钻了出来变成了一只又小又饿的毛毛虫，再后来每天不断地吃东西，经过一个星期的时间它就长成又大又胖的毛毛虫，然后会把自己裹在茧里面呆上两个星期，最后变成了美丽的蝴蝶飞了出来。三、教师将孩子的自编动作进行归纳，并融入音乐，用奥尔夫中的肢体语言来变现绘本的内容 ?1.教师：毛毛虫真的好可爱，我们一起来用动作表现他变成蝴蝶的过程吧！（好）教师从头说故事边引导学生一起表演故事（卵、小毛毛虫、吃东西、肚子疼、变成大毛毛虫、变成茧、变成蝴蝶） ???2.播放音乐，进行表演 ????3.家长根据自己对绘本的理解，同音乐加上合适的动作，进行自己的知识提升。 四、 江苏省启东实验小学 一 年级 阅读 学科备课专用纸 第 一单元 课题《我有友情要出租一、课前游戏 1上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？ 找朋友开心吗？ 二、揭题，认识主人公 1今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？板书：大猩猩。 大猩猩在吃饼干，三个小女孩在玩