2014年广州一模作文审题指导及范文点评(精华版本).doc

2014年广州一模作文审题指导及范文点评（精华） 一、原题再现： 24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。 二、审题指导：【题目解读】题目与2013年语文高考（广东）作文一样，属“材料作文”，或用广东高考阅卷场的说法，属“材料引……”题型。题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及做文章的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。我们认为，对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。 （一）材料的“内容”（文字的表层信息） 材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有： 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。 2.班主任要求学生洗掉机器猫，认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。 3.班主任要求学生洗掉机器猫，而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。 4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。 （二）材料的“含意”（材料的隐含信息） 从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面： 1.青春物质、个性特点 ⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的物质。 ⑵在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。 ⑶在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。 ⑷让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。 2.校规、校纪、校容 ⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。 ⑵要求学生将涂画在校服上的机器猫洗掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。 ⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达了学生对校规、校纪的妥协和巧妙规避。 ⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。 3.生活态度 ⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现。 ⑵在校服上涂画（试笔），反映了生活散漫、随意、不重视细节的不良习惯。 ⑶在校服上试笔，说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态度。 4.社会反应 ⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对青少年成长的关注。 ⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。 学生写作，可以在材料的内容上选取一个或多个角度，也可以在材料含意上做文章。 三、具体情况 （一）离题 “尊重”、“勿以恶小而为之”、“坚持真理”、 “事物发展是由多方面决定的”、“勇于创新”“树立正确的金钱观”、“民族传统不能丢”“洁身自爱，做合格的求学者”“拾起道德，弘扬节约美德”“找回意识”“重拾道德之花”、“洗不掉的错误”“把握事物的根本”“校服的意义” （二）立意情况 1.好的立意角度： “重视校服文化”、“追求个性”、“理智对待追星”“遵守校规”“珍惜”“张扬个性要有道”“珍惜所拥有的东西”“珍惜校服，珍惜人生”“做人要注意细节，切不可随意” 2. 立意错误，违背材料主旨： 俗话说得好“理解万岁”。学生在校服画机器猫，教师一定要学生洗掉，洗不掉就用涂改液涂掉。这是教师（缺乏）对学生纯真心理缺乏理解的表现。懂得理解，社会才能更加和谐。《理解》 学校的学生们在校服上涂画，画了机器猫，就是将来的插画家，画技得到进步；写歌星的名字，因崇拜，歌喉的歌技飞跃，将来就是音乐家。校服的有意涂画，会时时刻刻提醒学生，也就有了前进的目标，成功就无意产生了。《有意“涂画”前进的目标》 四、观点表述： （一）观点不合逻辑： 《彰显个性要理性》 彰显个性要理性，还要勇于承担。彰显个性要理性，不要让物质冲昏了头脑。彰显个性要理性，在保守中爆发。（评：本来题目就是一个很好的总论点，但分论点展开的时候，前后内容的逻辑讲不通。） （二）较好观点示例： “涂鸦”是为了个性的张扬，是为了给自己的生活添加新的元素，是为了给自己生活带来更多积极的光明和兴趣。 从小处来看，学生的这种做法是对学校的鄙视，不尊重学校。 生活条件变好，学生对校服不重视。 五、2014年广州一模考场优秀作文选评 1.校服涂画中的个性与审美 一考生 校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的