(2014年市级一等奖)一个优秀的老师就是一个能宽容学生的老师.doc

一个优秀的老师就是一个能宽容学生的老师 丰乐中学 【摘要】：教师工作就是做人的工作,涉及众多孩童细致微妙的内心世界。特殊的对待他们的思想问题不能居高临下,也应该像成人一样尊重他们,善于理解他们,特别在孩子们出现过失时,给予应有的宽容,在这个前提下引导其进步。【关键词】：宽容【正文】： 教师工作就是做人的工作,涉及众多孩童细致微妙的内心世界特殊的对待他们的思想问题不能居高临下,也应该像成人一样尊重他们,善于理解他们,特别在孩子们出现过失时,给予应有的宽容,在这个前提下引导其进步。 扪心自问，我们教育学生时，是听学生陈述理由时先入为主作业错了，就一定是未认真听讲；成绩不降了，就一定是态度不端正；劳动不卖力，就一定是思想有问题……，一句句斥责随口出，一个个帽子满天飞。老师在学生面前扮演一个这样霸气的角色无外乎是为了在学生面前保持尊者地位。在这样一种无处驰骋自由而压抑的环境下，不外乎有两种结果：一是塑造出一群特别听话、循规蹈矩的，而又丧失了个性与创新的“好学生”；一是塑造出一群犹如孙行者一样具有反抗意识的天不怕地不怕而又心理扭曲的“坏学生”。教师真正的“神圣”和“最光辉”体现在哪里呢？应体现在让学校成为学生心灵自由驰骋、心理健康发育的一片沃土　　如果我们以冷静的态度来听取学生的陈述，来观察学生的行为，如果我们站在学生的立场上来分析问题，我们就会发现，其实许多问题都有它发生的合理性、合情性：孩子毕竟是孩子，他们的行为受着他们的生理心理发育水平的限制，受着他们认知能力发展水平的制约，还受着他们个性特点的支配。作为他们的引路人，我们应多了解学生年龄特征下的心理特征、行为特征。只有做到这一点，我们解决问题时才能冷静，才能信任和宽容学生，我们的教育才能真的是愉快的、健康的，学生的个性才能充分自由的发展。即便真的是学生毫无理由的错，我们也大可不必咄咄逼人或嗤之以鼻，而还是应充分尊重学生，理解学生，启发他自己去认识错误，在尊重和理解的前提下，学生会主动的改正错误。这样也建立了融洽和谐的新型师生关系，只会有助于我们事半功倍的解决问题。　　用信任和宽容让学生敞开心扉，呈现在你面前的可能就是一个真实的我；用霸气和怀疑对待学生，那么可能是“真亦假来假亦假”，他们就永远向你关闭了心门。我们少一点霸气，多一点信任和宽容，就会开辟一条学生走近我们的坦途，为孩子们的成长营造一个宽松自由的环境。在构建的新型师生关系中，学生定会健康的成长。　调皮学生往往个性强，对自己约束能力差，逆反心理较强。对这样的学生，教师很容易在感情上对其产生厌恶情绪。扪心自问，我们教育时，又何止是听陈述理由时先入为主呢？作业错了，就一定是未认真听讲；成绩不降了，就一定是态度不端正；劳动不卖力，就一定是思想有问题…　如果老师对他们多一点信任，多一点宽容，收到意想不到的教育效果。 在态度上多一点宽容多用平等的态度与他们交心谈心，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，他们会对教师产生亲切感在选拔干部上给点宽容调皮学生多数有组织能力，且喜欢当“头儿”，只要班主任多扶植、多引导，有选择地让他们承担一些干部职务，他们就会抓好工作在评优或其它荣誉上给点宽容对于调皮学生，教师要多看他们的进步，要在“矮子里面拔将军平时，要给他们多提出切合实际的奋斗目标，只要他们达到目标，就可以评他们为先进或让他们得到其它荣誉在集体活动上给点宽容这些学生参加集体活动一般热情高，干劲十足，多给他们参加集体活动的机会，逐步引导他们把在集体活动中表现出来的好品质用到学习上在学习、生活等方面给点宽容课堂发言多安排些，辅导学习更耐心些，生活小事上的困难多解决些，从点滴事情做起，让调皮的学生知道，教师真心地爱他们在操行评价上给点宽容班主任在给调皮学生写操行评语，尽量多写优点，在向学生家长汇报操行情况时，杜绝“告状式”的汇报我们教育的空气更鲜活，教育的天空更加异彩纷呈。