2014年高考语文关于新课程高考命题及备考策略提纲.doc

关于新课程语文高考命题及备考策略提纲 一、从高考命题说起 （一）命题趋向——稳定中的变化 考试中心负责人说：新课程目标是平稳过渡，要体现新课改的探究型、学习型、多样性和选择性。更主要的是要和以往高考对接。 北京2014年高考调整重点： 1.将60分的作文分为两题。第一题为微写作，第二题为作文题。 2.题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。 ①改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。 ②改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。 ③改造古诗文默写，设置情景，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用。 （二）考查具体内容及比例 1.基础知识基本能力—— 现代汉语基础知识和基本能力，字音、字形、词语使用、句子的使用、名句默写、文学常识等，古代汉语基础知识（文言实词、虚词、句式）难度属于20% 【例1】有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。 【例2】江西卷要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中课本《先秦诸子选读》，有的考生不顾题干中的许多要求，没有概括全段内容的统领语句；或没有表达应有的形式和修辞手法；更多的是在表达方法没有使用“说明”的方法。如果看清楚题目的要求，就可能答得更好一些。 【例3】对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型？一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 【例4】请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。 要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。 2.阅读 文言文阅读（属60%中）、现代文阅读、古诗鉴赏（属难20%中） 3.表达 作文及其他语言表达试题。（作文属60%中，其他表达属20%中） （三）怎么考（列举三份试卷） 高考语文的三大瓶颈 解决三个问题：两大阅读（文学作品阅读）题和作文。 一、瓶颈之一——文学作品阅读——难度0.5 A组阅读 无论是文本内容和考查方式，仍然是传统的项目，个别省区的变化考生应予以关注 B组阅读 ①随着新课标的实施，现代文阅读（B组）的重要性越来越显现。其文本的形式更加丰富，既有散文、小说文学样式，也有传记等各种实用文体。两组现代文阅读试题分值大大增加：2013年全国课标卷达34分，北京卷达39分。B组阅读，课标卷等还设置了“选考题”。 ② B组阅读题在内容上拓展了文本的范围，提高了阅读鉴赏的能力要求，增加了探究、延伸等个性化阅读的试题。应加以关注，以便更好地备考。 得分率低的原因是：不能熟练运用现代文阅读的六大能力。 ①理解内涵丰富的语句的含义和作用的能力 ②筛选、概括、整合文章重要信息的能力 ③理解把握作者观点的能力 ④分析阐发文章内容的能力 ⑤把握文章表现方法的能力 ⑥分析探究能力 这些能力是在长期阅读中培养出来的，不可能在短时间内有突破。但是其中有几点是可以减少丢分的。为什么？ 三大难点：①⑤⑥ [例] 2009年北京卷有一道题：文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形”内涵？ 据统计：本题的难度系数仅为0．36 （一）理解内涵丰富的语 考查语句含义，一般需要回答语句的基本意义和深层涵义。 (1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。 （2）这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来…… 【例】罗曼·罗兰“这个美丽的音乐名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括（2013湖北卷《罗曼·罗兰》） 这类题的答题点一般有三个： 第一，有些语在文章中含有较丰富的信息，阅读时必须看得清，抓得准。根据语境来确认语的意义。现代文中的一些语句，理解其字面的、表层意义比较容易，而理解其内在的蕴含的意义比较困难。必须把它们置于语境中理解语句内在深层的含义。还要弄清语句在文章结构上的作用。理解文中画线句子的含意。（）　　凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。第段画线句子在文中有什么作用？（）等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客，她身边放