《礼仪宣传演示文稿》教学设计(预案).doc

《礼仪宣传演示文稿》教学设计(预案) 课题 第十二课 礼仪宣传演示文稿 课型 新授课 设计意图 本课是浙江摄影版小学信息技术五年级下册第12课《礼仪宣传演示文稿》，在前一课中，学生收集了相关的礼仪知识的资料，本课主要要求学生把上节课查找的资料，按照自己的分类制作一组幻灯片，其中涉及的新技能主要是应用模板和版式来制作幻灯片。而powerpoint演示文稿，学生在本册的第二单元就已经接触并学习过简单的操作，在技能方面学生已不存在太大的问题，所以本课的教学设计重点在于让学生体验应用模板和版式创作主题幻灯片的好处；培养学生合理布局的意识；提高学生审美能力和评价能力。为了照顾到全体学生，以“学”为中心，本课分层设计学习任务，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学生不易掌握，因此要让学生形成自主学习、自主探究的能力。 教学目标 知识与技能 2. 能通过选择模板和版式来创建幻灯片。 3. 会规划幻灯片的内容布局，合理利用资料制作幻灯片。 过程与方法 重难点 重点：应用模板和版式创建主题幻灯片 难点：合理的选择模板和版式 课前准备 课件、图片素材、文字资料。 课时安排 1课时 主要教学方法 任务驱动法、自主探究法、小组合作法 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动： 表扬：老师在校门口、楼梯、教室等等场所碰到了很多有礼貌的小朋友，有向老师问好的，有少先队员向老师敬礼的，还有在过道上让路的…… 一、创设情境 导入新知 师：,要求边操作边讲解） 3.师：非常感谢你把自己的“发现”分享给大家，相信大家看了你的示范后，都能顺利完成任务了，下面请大家继续完成任务一。 （二）动动脑 1、师：很好，我看同学们都能很轻松的就制作好一份简易的“礼仪宣传手册了”。 下面有谁愿意来分享一下自己的作品吗？ （由于时间有限，此部分美化性不要求，从模板和版式的选择是否合理来评价） 2.师：那现在我们来动动脑，分析分析刚才运用到的这几个功能。 （1）.运用“模板”制作的演示文稿有什么特别之处？这样做有什么好处？ （2）.运用“版式”有什么好处？ （3）.选择了一种模板或者版式之后，是否可以更改？如何改？ (学生总结，掌声鼓励总结得好的学生。教师补充并板书。) 3.师：同学们在制作一组幻灯片的时候一定要统一风格，使作品更具整体性，协调性，并且在制作每一张幻灯片之前要先布局，做到心中有数。PPT中不仅提供了各种模板和版式，还有母版和主题等等，相关的资料我已下发到学习资源包，有兴趣的同学可以查看。 三、扩展练习 巩固新知 师：通过刚才的操作，同学们都很快掌握了技巧，下面老师请同学们帮个忙，运用今天的知识，给我的宝贝女儿EE小朋友制作一个主题成长册交给幼儿园老师，相关的资料和图片已经放在资源包中，具体要求见任务二。 四、理性评价 生生互赏 师： 同学们，非常感谢大家的帮助，很多同学的作品新鲜出炉了，赶紧分享出来，大家一起交流交流吧。 有哪一小组愿意第一个分享的？（广播该同学的电脑，并播放作品） 教师提供参考的评价标准，请1到2个学生评价他人作品。 五、总结归纳 拓展提升 师：同学们，从刚才的作品制作过程和评价过程，我感受到了大家强大的自学能力和欣赏能力，那谁又愿意来展示一下自己的归纳总结能力呢？哪位同学先来跟大家分享一下，这节课你学会了什么？ （生总结，师补充：不仅是学会了模板和版式的应用，更重要的是我们知道了这样用的好处） 师：模板是软件本身自带的，有些同学挑来挑去总是挑不到满意的，那么你可愿意自己尝试着制作一份独一无二的个性十足的模板吗？请同学们回去通过网络查询等方式完成“拓展提升”的作业。 师：很高兴，跟大家度过了一节非常享受的信息课。下课，再见！ 认真听讲，感受赞扬 放松心情，忍俊不禁。 学生回应：是 感受三个国家不同的见面礼仪，体验中国是礼仪之邦。 学生回应：愿意 明确学习内容 明确学习任务，按照书本提示利用上一节课收集的资料，完成任务一: 1、选择合适的模板和版式，制作“学生礼仪”宣传手册。 2、手册中必须包含 : 目录页（标题）“小E成长册” （一个目录页，至少两个内容页） 2.设置文字的动画效果等，美化成长册。 学生自评，他评，参照评价标准和自己的见解：1.技术角度：是否运用了“模板”和“版式” 2.完成度：作品是否完整 3.艺术角度：作品整体性、美观度、创意性。 4.其他角度 学生总结本课学习内容 学有余力的同学可以在课堂上完成拓展任务，其他同学可以带回家完成。 等待上课的时间，深入学生交流，拉近师生距离，为营造和谐课堂做准备。可以根据时间来设定，如果时间充