(创新方案)2017版新课标物理一轮复习章末过关检测(二)第二章_相互作用_word版有答案.docVIP

章末过关检测(二)　相互作用(限时：45分钟)一、单项选择题(本题共5小题每小题6分共30分)一木块放在水平桌面上在水平方向共受到三个力即F、F和摩擦力的作用木块处于静止状态如图所示其中F＝＝2 若撤去F则木块受到的摩擦力为(　　) A．10 N，方向向左　　　　　．方向向右方向向右 ．(2016·滁州模拟)两个质量为m的小球套在竖直放置的光滑支架上支架的夹角为120如图所示用轻绳将两球与质量为m的小球连接绳与杆构成一个菱形则m：m为(　　) A．1∶1　　　．　C．1∶　　　∶2 3.(2016·嘉兴联考)如图所示在高度不同的两水平台阶上放有质量分别为m、m的两物体物体间用轻弹簧相连弹簧与竖直方向夹角为θ。在m左端施加水平拉力F使m、m均处于静止状态已知m表面光滑重力加速度为g则下列说法正确的是(　　) A．弹簧弹力的大小为地面对m的摩擦力大小为F地面对m的支持力可能为零与m一定相等如图所示在倾斜的滑杆上套一个质量为m的圆环圆环通过轻绳拉着一个质量为M的物体在圆环沿滑杆向下滑动的过程中悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向。则(　　) A．环只受三个力作用环一定受四个力作用物体做匀加速运动悬绳对物体的拉力小于物体的重力(2016·德州模拟)一轻绳一端系在竖直墙M上另一端系一质量为m的物体A用一轻质光滑圆环O穿过轻绳并用力F拉住轻环上一点如图所示。现使物体A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置。则在这一过程中力F、绳中张力F及力F与水平方向夹角θ的变化情况是(　　) A．F保持不变逐渐增大夹角θ逐渐减小逐渐增大保持不变夹角θ逐渐增大逐渐减小保持不变夹角θ逐渐减小保持不变逐渐减小夹角θ逐渐增大二、多项选择题(本题共3小题每小题6分共18分)(2016·深圳模拟)如图甲笔记本电脑底座一般设置有四个卡位用来调节角度。某同学将电脑放在散热底座上为了获得更好的舒适度由原卡位1调至卡位4(如图乙)电脑始终处于静止状态则(　　) A．电脑受到的支持B．电脑受到的摩擦力变大散热底座对电脑的作用力的合力不变电脑受到的支持力与摩擦力两力大小之和等于其重力如图所示质量均为m的两木块a与b叠放在水平面上受到斜向上与水平成θ角的力作用受到斜向下与水平成θ角的力作用两力大小均为F两木块保持静止状态则(　　) A．a、b之间一定存在静摩擦力与地之间一定存在静摩擦力对a的支mg D．地对b的支持力一定大于2mg(2016·泰州联考)半圆柱体P放在粗糙的水平地面上其右端有固定放置的竖直挡板MN。在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q整个装置处于静止状态。如图所示是这个装置的纵截面图。若用外力F使MN保持竖直缓慢地向右移动在Q落到地面以前发现P始终保持静止。在此过程中下列说法正确的是(　　) A．MN对Q的弹力逐渐增大地面对P的摩擦力逐渐增C．P、Q间的弹力先减小后增大所受的合力逐渐增大三、实验题(本题共2小题共15分)(3分)(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中以下说法正确的是(　　)弹簧被拉伸时所挂钩码越多误差越小用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量用几个不同的弹簧分别测出几组拉(2)(3分)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长用直尺测出弹簧的原长L再把弹簧竖直悬挂起来挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L把L－L作为弹簧的伸长量x这样操作由于弹簧自身重力的影响最后画出的图线可能是图中的(　　) 10．(9分)(2016·上饶月考)在做“验证力的平行四边形定则”实验时：(1)除已有的器材：方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外还必须有________________和________________。(2)要使每次合力与分力产生相同的效果必须(　　)每次把橡皮条拉到同样的位置 每次把橡皮条拉直每次准确读出弹簧测力计的示数 每次记准细绳的方向(3)某同学的实验结果如图所示其中A为固定橡皮条的图钉为橡皮条与绳套结点的位置。图中________是力F与F的合力的理论值________是力F与F的合力的实验值。 四、计算题(本题共2小题共37分)(17分)(2016·蚌埠模拟)如图所示物体A、B叠放在倾角α＝37的斜面上并通过跨过光滑滑轮的细线相连细线与斜面平行。两物体的质量分别m＝2 ＝、B间动摩擦因数μ＝0.1与斜面间的动摩擦因数μ＝0.2求：为使A能平行于斜面向下做匀速运动应对A施加一平行于斜面向下的多大的 12．(20分)如图所示在倾角为θ的粗糙斜面上有一个质量为m的物体被水平力F推着静止于斜面上已知物体与斜面间的动摩擦因数为μ且μ若物体恰好不下滑则推力F为多少？若物体恰好不上滑则推力F为多少？(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)