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中考历史复习之我见 潜山县痘姆中心学校 唐汪杰 2013年4月28日 紧扣课本抓基础 梳理专题抓重点 研读考纲抓考点 四、 强化训练抓效率 2013年安庆市初三历史复习研讨会发言稿 中考历史复习之我见 潜山县痘姆中心学校 唐汪杰 2013年中考即将来临，历史学科作为中考的考试科目，时间紧，任务重，如何在有限的时间内有效地组织学生进行复习，是我们每一位历史老师非常关心的问题，本人任教九年级历史教学多年，下面就中考历史复习谈几点粗浅的看法，仅供同仁们参考。 紧扣课本抓基础 第一轮复习重视基础知识，中考试题着重关注的是考查学生的基础知识和基本能力，因而我们在这一轮复习中侧重于基础知识的积累，对课本内容进行系统复习，但复习不是简单知识的重复，搞走过场，而是在老师的指导下，提出这一单元的基本线索和主要内容，理清史实和知识点，要通过复习让学生熟悉教材，，重点知识必须要记忆，使之烂熟于心，而不是知道在那本书就行，注意知识的系统性，能纵横联系，进行立体复习，即抓住核心知识，把纵向的有关的事件联系起来分析，把握他们的内在联系或关系；把横向的同类事件联系起来比较异同或归纳分析等，形成知识网络，这是有效的一种复习方法。 要明确认识知识的内在联系，理顺知识线索，会用线索思考问题和帮助答题。零散的知识是不易理解的，也是不能长久记忆的，所以，同学们必须把握历史的脉络，掌握历史的阶段特征，掌握历史史实的演进过程，才能理解和掌握知识，也才能应用自如。 比如复习中国近代史第二单元《近代化的探索》可以从以下几个方面把握：近代化探索的四件大事，中国近代化探索的发展趋势（同时与西方近代化探索可以比较），中国近代化探索的启示。 梳理专题抓重点 专题复习是在全面复习的基础上对重点知识、热点知识进行系统梳理，注意知识的纵横联系，设计专题不求面面俱到，要有针对性、实效性，有利于历史知识古今联系和中外联系，注意历史与现实的联系，有利于学生总揽全局。例如我在设计“非洲历史”这一专题时安排如下内容：①人类的形成②文明古国埃及③新航路开辟中的非洲④“三角贸易”中的非洲⑤非洲独立运动⑥中非关系⑦目前的非洲局势。再如我们在复习“新中国的外交成就”时，可从50年代的外交、七十年代外交、九十年代外交及二十一世纪的外交等几个小主题入手，这里面又可联系到与美国、日本的外交关系，纵横联系，构成知识网络体系。当然，在专题复习时也应注意历史与现实的联系，学生情感、态度、价值观的体验。 研读考纲抓考点 考纲是中考的重要指南针，考纲所要求的知识层次，就是中考的要求层次，教师要熟悉每年的考试纲要，对照纲要复习，做到有的放矢，提高复习效率，节省复习时间，考纲中属于识记的知识点，复习时就只要求学生掌握基础知识就可以了，不用过于深入和延伸，属于理解运用的部分就不仅要求掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识的联系，拓展延伸并结合实际。因此，我在复习时将考纲中的知识层次在课本中做出标注，并与上一年考纲进行比较，将增减知识点逐一标示。做到不需讲的大胆地省去，重点内容多花时间。同时我们还根据中考中各阶段考试内容的分值合理安排复习时间，力争多做有用功，少做或不做无用功。如2013年考纲与2012年相比较增加了如下内容：《中国古代史》部分有①了解半坡居民、河姆渡居民等原始农耕文化的特征②开元盛世③玄奘西行④雅克萨之战⑤了解唐诗、宋词、明清小说；《中国近现代史》部分有①《申报》、商务印书馆②大众传播媒体对近代社会生活的影响③香港、澳门回归④国防和军队建设的成就⑤籼型杂交水稻⑥就业制度的变化；《世界历史》部分有①《汉谟拉比法典》②萨拉热窝事件③德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港；《安徽历史》部分有“近代文化的演变”，共有十五处。删减部分近三十处，还有有的知识点在考查层次上做了变更，如将《中国古代史》中“宋代南方生产发展和商业繁荣，成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝”，“戚继光抗倭，郑成功收复台湾”，《中国近现代史》中“辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役”，“科举制的废除，京师大学堂” 《世界历史》中的“瓦特改进蒸汽机”，“亚历山大二世废除农奴制法令，明治维新的主要内容”，“爱迪生的发明”，“中东战争”等内容由“理解”降低为“识记”。 四、强化训练抓效率 在切实掌握知识的基础上还必须形成一定水平的技能，有效地进行模拟训练，切实提高答题的技巧与效率。因此我们在第一轮复习时，注重基础，训练以闭卷为主，强化学生记忆。在第二、三轮复习时，实行开卷考试，每套试题要精心筛选，考试时间要紧凑，评讲时教师应教给学生一些解题的方法，掌握窍门，如根据分值答要点。每次模拟后要求学生将错题归类，建立错题集。我们还充分发挥教研组作用，在最后冲刺阶段，教研组集中研究复习对策