心理学重点及考点.docVIP

心理学重点及考点 第一章 1.心理学，是研究心理现象及其规律的科学。 2.心理过程即心理活动的过程，包括1、认知过程（看全）2、情感过程3、意志过程 3.人格包括1、动机系统2、心理活动系统3、自我监控系统。 1、动机系统包括动机、需要、兴趣、理想、价值观和信念等。 2、心理活动系统包括气质、性格、能力。 3、自我监控系统包括自我认知、自我体验、自我调控 4.心理意识是人脑对客观现实的能动反映。 5.冯特14879年在德国莱比锡大学成立了全世界第一个心里实验室。这标志着心理学的诞生。 第二章 心里的生理基础 1.神经元就是神经细胞，是构成神经系统基本的结构和功能单位。 2.神经元是由细胞体、树突、轴突构成的。 3.神经元的基本功能：神经元有接受信息、储存信息、整合信息和传导信息的功能。 4.神经元的分类：神经元根据其功能的不同可分为三类，1、感觉神经元也叫传入神经元：2、中间神经元，也叫联络神经元，绝大多数在脑和脊髓之中3、运动神经元，也叫传出神经元。 5.神经系统可分为中枢神经系统和外周神经系统。 6.大脑皮有额叶、顶叶、颞叶和枕叶等。 7.如何科学用脑。是解答题：1劳逸结合2.保证睡眠，长时间的工作，使大脑皮层神经细胞疲劳，充足的睡眠会消除这种疲劳，恢复脑力。3.参加运动。对大脑来说是一种积极的休息，能调节大脑继续有效的工作4.注意营养。为了保证脑的功能，应当从饮食结构上给以补助以增加脑的能量 第三章 意识与注意 1.意识是在觉醒状态下对外界的人、事、物和自身状的觉知，也包括对人的动机和行为的觉知（觉察）。这个觉察过程就是意识过程。 2.意识的分类：1、根据意识的对象可分为客体意识与自我意识。2、根据社会学的标准可分为社会意识和个体意识。 3.梦是无意识表现。 4.注意是人的意识对一定对象的选择性集中。 5.注意理论：一、过滤说，D*E*布罗德班特于1958年提出了注意选择性的过滤说。 二、衰减说， A*M*特瑞斯曼于1960年提出了衰减器说。三、分配说，心理学家卡尼曼于1973年提出了注意资源分配模型。 6.根据注意是否有预定目的和意志努力，可以把注意分1、无意注意2、有意注意3、有意后注意。 1、无意注意 也叫不随意注意，它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 2、有意注意也叫随意注意，它是有预定目的，必要是还需一定意志努力的注意。3、有以后注意又称随意后注意或继有意注意，它是有预定目的但不需要意志努力的注意。 7.注意的品质1、注意的广度。2、注意的稳定性。3、注意的分配，注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。4、注意的转移。注意的转移不同于注意的分散（分心） 8.无意注意的规律在教与学中的运用？ 答：无意注意是由刺激物本身的特点和人的主体状态所引起的，在教学内容上力求新颖丰富使学生有新鲜感，在教学方法力求多样富于变化教学语言准确生动抑扬顿挫而提高学生的兴趣，多使用现代化的教学手段，教学时善于控制学生的注意妥善处理一些分散小学生注意的偶发事件，安排好教学环境防止学生分心。 第四章 感觉 知觉 观察 1 感觉是人脑对直觉作用于感官的客观事物，某一个个别属性的反应， 2知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物整体的综合反应 3观察有目的有计划有思维参加的比较持久的知觉 4感觉分为外部感觉 和内部感觉 5差别感觉阈限与差别感觉受性之间也成反比关系，即人的差别感觉阈限越大，差别感受性越低，差别感觉阈限越小，则差别感受性越高 6感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （或感觉灵敏程度） 7物质感觉 1)视知觉 听知觉 和触摸觉 2）空间知觉 时间知觉 和运动知觉 8社会知觉是个体在生活实践过程中对别人，对群体以及自己的知觉 ，也叫社会认知。 9社会知觉常出现的四种主要偏差：第一印象 ;是指与陌生人初次相见对对方产生的印象 晕轮效益 ；对人的某些品质，特征形成的清明的印象掩盖了其余品质，特征的知觉 刻板印象 ；指对社会上的各类人群所持有的固定的看法，或是对人概况，泛化的看法 近因效应；指在时间上最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈影响 10知觉的基本特征；1）知觉的选择性 2）知觉的整体性：3）知觉的理解性，4）知觉的恒常性 11知觉的选择性 知觉选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象 2）知觉的整体性：指在刺激不完备时知觉者仍保持完整的认识 12错觉是在特定条件下对客观事物必然产生的是真的，歪曲的知觉 13幻觉是指在没有外界刺激物作用于感觉器官的情况下产生的一种幻觉的知觉‘ 14观察指的是有目的，有计划，有思维参加的比较持久的知觉 第五章 记忆 1记忆是人脑对过去经历的事物的反映。 2一般认为，记忆是由识记，保持，再认（或