13.苏州园林范例.pptVIP

一、学习目标: 一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。 二、学习本文严谨的总分总结构层次。 三、熟悉并掌握本文举例子、比较等方法说明事物的特征。 四、了解、学习本文准确、简洁、生动的说明文语言。 叶圣陶： 1894年生，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。２０年代和３０年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后1979年初为摄影集《苏州园林》写的序言。后因故摄影集为出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政园寄深眷——谈苏州园林”。 人民教育出版社把它编入语文课时，将题改为“苏州园林”。 三、简介苏州园林 文中作者描写的苏州园林，是苏州那个地方有一个园林称为“苏州园林”，还是苏州众多的园林呢？ “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。 四、苏州园林较出名有： 拙政园 沧浪亭 狮子林 留园 网师园 怡园 （1）拙政园 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。 （2）、沧浪亭 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 （3）狮子林 狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 （4）留园 留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。 (5)网师园 网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。 (6)怡园 怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。 五、听课文朗读 欣赏图片听朗读同时 （1）、在每自然段前标出该段属于第几段。 （2）、圈画出3——9自然段作者所描写的主要景物有哪些。 （3）、认清并在课文标注生疏字词读音。 六、读准字音1： 轩榭 池沼 丘壑 模样 重峦叠嶂 相间 （xuān xiè） （zhǎo） （hè） （mú） （zhàng） （jiàn） 六、读准字音2： 嶙峋 庸俗 镂空 蔷薇 对称 斟酌 （lín xún） （yōng） （lòu） （qiáng wēi （chèn） （zhēnzhuó） 七、理解词义： 标本:文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范。 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁:出于自心的创造和裁断。 阅历：文中指由经历得来的知识。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。 八、文章脉络梳理： （1）、第3——9自然段，作者每段主要描写哪些景物？ （1）第3——9自然段，作者每段主要描写哪些景物？ 3、亭台轩榭 4、假山池沼 5、花草树木 6、花墙廊子 7、角落 8、门窗 9、园内建筑的色彩 （2）书带草： 书带草系百合科沿阶草属常绿多年生草本。地下有连珠状根，初夏叶间抽花轴，上部开花，穗状花序。 （3）蔷薇木香 蔷薇科(Rosaceae)蔷薇属(Rosa)植物。约100种，多年生灌木或藤本。近世界性分布，多原产于亚洲。很多栽培种花芳香而美丽，常为白色、黄色、橙色、粉红色或红色；野生蔷薇花单生或成小簇；花瓣通常5枚，栽培种常重瓣。 （3）蔷薇木香 蔷薇为直立、攀缘或蔓生灌木。茎通常具多数形状大小不同的刺。羽状复叶，互生，小叶近卵形，具锐齿。果为假果，由花托发育而成，肉质，浆果状，称蔷薇果，有的可食。 （4）快速阅读第一自然段，有一句话说明了苏州园林的地位，请找出来。 （5）齐读第2自然段，苏州园林的整体特点是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总