五上导学案.docVIP

备课组 科学 主备人 洪鑫桂 审核人 课题 1、种子发芽实验（一） 目标 1种子发芽需要一定的条件。 2经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验条件。 重难点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。能根据要求设计出自己的实验计划。 学案 导案 二次备课 观察绿豆种子，我发现 （用适当的词语描述） 2、种子播种一般选择哪个季节？A春季 B 冬季 这可能是因为 3、我猜测种子发芽可能必需要的条件有 4、设计绿豆种子发芽实验计划 提出的问题： 我们的猜测： 两组相同的条件： 两组不同的条件： 实验的方法： 5、绿豆种子发芽实验的记录表。（书本第四页） 一、1引出研究问题，让学生观察绿豆种子，引发思考为什么种子播种要选择春季、而不是在夏季。组织学生小组讨论交流种子的萌发可能需要一定的条件？ 2，让学生选择哪个条件是种子发芽必须的？并说说自己的看法。让学生在这个问题上产生分歧。引出实验的必要性。 二、实验探究：组织学生分小组选择其中一个条件来设计种子发芽实验。重点1引导学生设计对比实验，其中改变的条件只有一个，而其他的条件要保持一致。2对学生的实验方法，要组织各小组思考交流是否符合对比实验的要求。 三、动手做实验。1组织各小组学生拿出准备好的材料，开始实验操作。2对各小组的实验对照组和实验组进行展示比较。发现问题，纠正错误。 板书 教学反思 年级 五年级 科目 科学 教师 洪鑫桂 学习内容 种子发芽实验（二） 页码 5-6 学习目标 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 学习重点 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度 学习难点 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 器材准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面） 课前 自主探究 【学习程序】：1.整理完成实验（一）的实验记录表。 2.每组准备数个塑料杯，适量潮土和干土。透明和不透明塑料袋。 课中 导学探究 学案 导案 二次 备课 一展示交流导入 【学习程序：先小组展示，再整理数据，再讨论交流，得出结论。时间15分钟】 1.小组展示实验的绿豆种子发芽情况。 2.汇报交流种子发芽和 的关系实验记录表。 3.整理绿豆种子发芽是否需要 的实验记录表。 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 实验组 对照组 4.我们发现实验组和对照组它们的不同点事 。 从实验数据中我们可以得出的结论是： 在展示台上展示学生数据。 让研究水分、空气、阳光的小组分别来进行汇报。 根据学生的小组汇报，讲各个实验数据板书在黑板上。 把学生讨论得出的结论板书在黑板上。 二、种植绿豆芽。 【学习程序：学生种植良好的绿豆芽，以待观察】 用花盆种植绿豆芽，装上潮土。种植绿豆芽。 将种植好的绿豆芽放在阳光充足的地方，以备后用。 指导学生小心种植，完成种植。培养健康的绿豆芽。 三 、预测交流。3.我觉得绿豆芽的生长可能需要 、 、 、 、 等条件。 板书设计 种子发芽实验（二） 种子发芽必须要有水分、适宜的温度、充足的空气 绿豆芽的生长可能需要水分、适宜的温度、充足的空气、阳光、土壤、等条件。 教学反思 年级 五年级 科目 科学 教师 洪鑫桂