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五年制专科层次小学教师培养 《小学教育学》教学大纲? 罗 昂、刘光仁、周正怀、 陈坤华、魏书敏、王小桔 研 制 负 责 人： 罗 昂 研 制 日 期： 2007 年 6 月 《小学教育学》教学大纲目录 第一部分　前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分　课程目标 知识和能力目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 第三部分　教学内容选编原则 一、科学性与思想性相统一原则 二、理论联系实际原则 三、基础性与专业性相结合原则 第四部分　教学内容和教学要求 一、课程内容结构 二、教学内容与要求 第五部分　教学中的几点建议 课程教学建议 课程评价建议 课程教材编写建议 附1：《小学》教材编写三级提纲 五年制专科层次小学教师培养教材 《小学》 第一部分 前 言 一、课程性质 研究人类社会特有的教育现象，揭示教育规律的一门社会科学教育学是。《教育学》学生系统地掌握教育规律树立科学的教育观；学生正确地分析教育现象，解决教育实际问题；学生从事教育工作 二、课程的基本理念 1．2．3．三、课程设计思路第二部分 课程目标 第三部分 第部分 一、内容结构 课程内容结构表序号 1 绪论 教育的起源与教育的本质 ●教育的起源 ●教育的发展 ●现代教育活动的特点 ●现代教育的性质与功能 教育学的产生与发展 ●教育学的概念及其研究对象 ●教育学发展的历史阶段 小学教育与小学教育学 ●我国小学教育的历史沿革 ●小学教育的性质与地位 ●小学教育学的学科性质 ●小学教育学在小学教师教育中的作用 ●学习小学教育学的方法 2 小学教育与社会、人的发展 小学教育与社会的发展 ●小学教育与经济的关系 ●小学教育与政治的关系 ●小学教育与文化的关系 ●小学教育与科技的关系 ●小学教育与人口的关系 小学教育与儿童的发展 ●影响儿童发展的主要因素及其作用 ●小学教育在儿童的身心发展中的主导作用 ●教育必须适应人的身心发展的规律 3 教育方针与小学教育目标 我国教育方针及其理论基础 ●我国当前教育方针的内涵 ●教育方针的理论基础 我国教育目的 ●我国现行教育目的的基本内涵与基本精神 ●全面发展教育的组成部分 小学教育目标 ●小学教育目标概述 ●小学素质教育与小学教育目标的关系 ●基础教育课程改革与小学教育目标的实现 4 小学教育系统 家庭教育 ●家庭教育在儿童发展中的作用 ●家庭教育的特点 ●家庭教育对学校教育的影响 社会教育 ●社会教育的特点 ●社会教育的主要形式 ●社区在教育中的价值 学校教育 ●学校教育的构成要素及特点 ●学校教育在大教育系统中的价值 ●学校教育与家庭教育、社会教育三者的结合 小学教师 ●小学教师的专业素质 ●小学教师终身学习与专业化持续发展 小学儿童 ●小学儿童的基本特征 ●小学儿童的社会地位 小学师生关系 ●小学师生关系的类型 ●社会主义学校新型师生关系 小学教学原理 小学教学与教学过程 ●小学教学的概念与基本任务 ●小学教学过程的实质 ●儿童掌握知识的基本阶段 ●正确处理教学过程中的矛盾关系 小学教学原则与方法 ●小学教学原则概述 ●小学教学的主要原则 ●小学教学方法概述 ●小学教学常用的教学方法 5 小学教学的组织形式与实施 ●小学教学的基本组织形式 ●小学课的类型和结构 ●小学教学实施的基本环节 小学复式教学 ●小学复式教学的意义与特点 ●小学复式教学的组织与备课 ●小学复式教学的实施与质量控制 6 小学德育原理 德育与德育过程 ●小学德育的概念与基本功能 ●小学德育的目标与内容 ●小学德育过程与思想品德形成过程 ●小学德育过程的特点与组织 小学德育原则、途径与方法 ●小学德育的常用原则 ●小学德育的主要途径 ●小学德育的常用方法 7 班主任与小学班级管理 班主任 ●班主任的作用与职责 ●班主任工作的主要内容 ●班主任的素质要求 班级管理 ●班级管理概念 ●班级管理的意义 ●班级管理的过程 ●班集体的培养 8 辅导员与少先队工作 辅导员 ●辅导员的作用与职责 ●辅导员工作的主要内容 ●辅导员的素质要求 少先队工作 ●少先队的性质 ●少先队活动的特点、内容、形式 9 课外与校外活动 课外活动 ●课外活动的概念 ●课外活动的作用与特点 ●课外活动的形式 ●组织课外活动的基本要求 校外活动 ●校外活动的概念 ●校外活动的内容与形式 ●组织校外活动的基