健康教育与健康促进计划执行与评价.pptVIP

你旅行过吗？ 一、健康教育与健康促进的 组织实施过程 健康教育与健康促进活动的组织实施是个完整的科学的工作过程，这个过程具体表现为健康教育与健康促进的计划设计、执行与评价三个环节。 为使有限的健康教育资源发挥出较大的效益，针对社区重点人群中需要优先解决的健康问题，科学地制定健康教育与健康促进计划，是健康教育工作必不可少的重要内容。 健康教育与健康促进组织实施的必要前提:制订健康教育与健康促进计划 二、健康教育与健康促进 计划的设计 　　关于计划设计的基本概念 计划(plan)：工作或行动前预先拟订的具体内容和步骤. 每项健康教育与健康促进活动，不论周期长短都必须有科学的、周密的计划设计。 计划设计的概念 计划设计（planning） 是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。 计划设计为计划的实施奠定基础，同时又为科学的评价提供量化指标。 例如：学校控烟健康促进计划 社区高血压病健康教育计划 总之，计划设计是通过调查研究，在开展健康教育与健康促进活动之前，事先决定： （1）做什么？（内容） （2）为什么做？（目的、目标） （3）何时做？（活动日程） （4）在哪里做？（地点、范围） （5）何人做？（执行人员） （6）怎么做？（布置、技术、方法、资料） 　　　计划设计的意义 计划设计的目的是以最有效的投入去获得最大的产出。“言必行，行必果” 1. 计划是有效管理 2. 计划是行动方案 3. 计划是协调纽带 4. 计划是评价依据 计划设计程序五步骤 社区需求评估 明确优先项目 确定计划目标 确定教育策略与活动计划 制定评价计划 （一）社区需求评估（步骤一） 什么是社区需求评估 社区需求评估又称社区诊断，是社区卫生工作者运用社会学和流行病学的研究方法对社区进行调查，发现社区存在的健康问题及影响因素，并确定社区内优先的健康问题和居民实际需求的过程。 目的： 通过调查研究，对社区群众的生活质量、社区存在的健康问题和相关行为问题做出评估，为制定健康教育与健康促进计划做准备。 社区需求评估的方法 运用定性研究和定量研究相结合的方法 定性——对问题的性质做出分析， 说明怎么样，为什么 方法：召开座谈会、专题小组访谈、深入 个人访谈、问题树、排序等 定量——用数据客观描述，做出量化分析， 说明是什么，是多少 方法：抽样问卷调查，筛查，检测 ２、定量研究：流行病学调查 任务：找出社区存在的严重健康问题、引起健 康问题的行为危险因素和环境影响因 　　　　　素 方法：普查、抽样问卷调查、查阅病例资料、 利用卫生统计资料，等 指标：患病率、死亡率、发病率、吸烟率及其 他行为形成率，等 　　　抽样问卷调查 调查问卷的设计 调查问卷的一般格式 1. 问卷标题 2. 说明部分 3. 指导语 4. 资料登录 5. 调查项目(主体部分) KABP问卷的调查项目: （1）个人（家庭）基本情况 （2）知识问题 （3）态度（信念）问题 （4）行为问题 （5）健康教育需求，必要时，健康状况问题 　　社区需求评估内容一:　确定社区存在的健康问题 社区需求评估内容二:确定目标人群 目标人群是指健康教育项目计划干预的教育对象或特定群体。 目标人群一般分为三级： 一级目标人群：希望行为发生改变的人 二级目标人群：对一级目标人群有重要影 响的人 三级目标人群：决策者，服务提供者 社区需求评估内容三:社区资源分析 对项目实施机构、组织的实际能力等影响项目计划的有关因素进行可行性分析，找出计划实施的有利条件和不利因素 小结:社区需求评估的具体内容 界定社区及社区人口 查明社区主要基本和健康问题及其严重程度（流行情况） 确定应优先解决的问题 明确目标人群有关特征 查明优先健康问题的影响因素 明确社区可利用资源 　　(二) 确定优先项目 确定优先项目的方法 依据三原则，确定优先解决的健康问题 重要性：健康问题的严重情况 ——死亡率高；发病率高；伤残率高；受累人数多；危害大；群众普遍关注 有效性：与