2016年初中生物结业考试说明.docVIP

2016年綦江区生物学科结业考试说明 依据2011年国家教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准》（2011版）和人民教育出版社编写的《义务教育课程标准教科书》，结合我区初中生物学科教学实际，制定綦江区2016年生物学科结业考试说明。 一、指导思想 全面贯彻国家教育方针，深化课程教学改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。 二、考试性质 初中生物结业考试在八年级下期学完该门课程之后进行，适用范围为我区初2017级学生。考试不过分强调甄别和选拔的功能，而更注重发挥考试评价促进学生主动学习和全面发展的作用，着力体现课改的精神和理念，注重考核基础知识、基本技能及情感态度和价值观，使绝大多数坚持正常学习的初中学生都能达到结业要求；同时，为适应高中教育发展及人才培养的需求，本考试也兼顾能力（特别是科学探究能力）考查，对识别不同能力层次的学生有一定区分度，使考试具有学业测试的意义。考试力求适应课程改革和考试评价制度改革的相应要求，对初中生物教学起到正确的导向作用。 三、考试依据 初中生物学科结业考试的命题依据是现行《生物学科义务教育课程标准（2011版）》、义务教育课程标准教科书（人教版）以及我区中考改革的相关精神，并结合我区初中生物教学的现实条件。 四、命题原则 1.依据生物课程标准确定考查内容。生物课程标准反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。结业考试命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，力求坚持基础性、科学性、客观性、公平性、创新性、导向性和发展性原则，体现“以学生发展为本”的理念。 2.注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生的探究能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。 3.有效组合不同类型的生物试题，注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。 4．充分考虑学生身心发展特点与今后继续学习的需要。学习生物学科知识的目的主要是培养学生的生物科学素养，有利于促进学生认识自我、健康生活；另一方面，也要为学生今后（特别是高中阶段）继续学习生物学科打下基础。这两方面的内容将是命题的主要范围。 4.试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适合，难度适中，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。不设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。 五、考试范围与要求 考试范围为七、八年级所学内容；目的是评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。三维目标的要求为：知识水平分为了解水平、理解水平和应用水平三个层次；技能水平考核分为模仿水平、独立操作水平二个层次；情感水平考核分为经历水平、反应水平和领悟水平三个层次。 具体考试范围见附件。 六、考试形式和试卷结构 1.考试形式 考试采用书面闭卷笔答的形式。卷面分数共50分。 2．考试时间 与地理学科共用90分钟，合堂分卷。具体考试时间按照区教委规定执行。 3. 试题题型及占分比例 试题类型为单项选择题、非选择题（包括填充题、识图作答题、表格题、实验题、资料分析说明题、探究题等），两种题型所占分数为： 单项选择题：30分；非选择题：20分。 4.试题难度 以课程标准对该问题的认知水平为度，重点考查学生分析问题和解决问题能力。试题的难易比为基础题:中档题:稍难题7:2:1，试卷整卷的难度值为0.7——0.8。 5.试卷长度 生物试卷页面设计约4页（B5纸）。试题数量控制在33～35小题之间。单选题：30小题，每小题1分，共30分；非选择题3—5小题，共20分。 七、题型示例 （一）单项选择题 1.下列图中一定属于植物细胞的是( ) 答案：B 2.人体主要的供能物质是（ ） A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.无机盐 答案：C 3.用四台显微镜观察洋葱表皮细胞的临时装片，视野中细胞数目最少的一台显微镜是( ) A.目镜 5× 物镜8× B.目镜10× 物镜40× C.目镜15× 物镜10× D.目镜20× 物镜45× 答案：D 4.玫瑰与熊猫在结构层次上最主要的区别在于是否具备( )层次。 A.组织 B.