以“感悟诗歌”为话题作文专用课件.pptVIP

走进唐诗宋词 ㈡搜索写作素材，筛选写作内容 * * ㈠弄清话题涵义，审清主题方向 “走进”比喻义即认真读透。走进唐诗宋词，即深读唐诗宋词得到的感悟、理解。 为了写好，应当在头脑中整理出系统的成类别的感悟或理解。比如：在唐诗宋词里感受到的景物、（某类或某个）人物、事物、情感——唐诗宋词的江南、唐诗宋词里的春天、唐诗宋词里的梅花、唐诗宋词里的苏轼等诗人、唐诗宋词爱国情感，也可以略偏，如“唐诗里的大唐”等等。 注意：实际上可立意的方向较多，我们只选择最准确最保险的方向。高考的结果最重要，我们不看重历险的过程和刺激。 例：花——生物学上的花——引申意义的花和对美的追求（例如，我们学习过的“桂花意象”） 立意方向：①花的自然美；②在花中的寄托；③抒发内在的感情或寄托的理想与情志 ㈢精心布局谋篇，理清行文结构： 提倡平行联缀式说理结构，接受引入层进式，拒绝有大风险的其他。 花、月、春、草、梧桐、柳、鸟等等 走进唐诗宋词（唐诗里的大唐） ①总说引入：（小巧美丽，总领扣题） 中华民族最强盛的时代是大唐，中华文化最灿烂的明珠是唐诗，翻阅唐诗，就可以看到一个姗姗走过的时代。 ? ②分说并联（最好是四个以上材料，古今中外人物，正反两面论述） 初唐——草创与强盛——太宗、王勃、骆宾王等????盛唐——恢弘与辉煌——李白、杜甫等????中唐——中兴与抗争——韩愈，刘禹锡等????晚唐——无奈与哀叹——（示例）????终于，李商隐、韦庄等走来了。????“夕阳无限好，只是近黄昏”。他想不明白，明珠为何暗投？萁豆为何相煎？龟玉为何毁弃？大唐的气数为何奄奄欲尽？强盛的国家为何风雨飘摇？他想不明白，他也不愿意想明白，只将眼前的一切，幻化成一片飘渺朦胧：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”到了韦庄出场的时候，一切都了然若揭了，一切都无须再想了，一切也都无可奈何了。看着日渐昏黄的天空，看着滚滚奔流的长江，他唱着最后的挽歌：“江雨菲菲江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。” ?③总论：深化抒情，反照话题 大唐远去了，无数光洁的生命为他见证，见证了他的生老病死，见证了兴衰来去，见证了他的歌舞升平，见证了他的哀叹忧伤。无论何时，翻开唐诗，就会看到一个王朝的生平在放映。 练习：（按下列主题方向拟写提纲，确定结构和思路。包括拟写开头结尾、排列主要材料等） ?⒈唐诗宋词里的江南 （A江南的风景——江南好，风景旧曾谙。千里莺啼绿映红。游人 只合江南老，未老莫还乡，还乡须断肠。雨恨云愁，江南依旧称佳丽。B人物、C爱情——东边日出西边雨。杨柳青青江水平……斜阳映树鹧鸪声、D感伤等） ⒉唐诗里的春天 （早春、仲春，晚春） ㈣ 文 采 1、词语生动?（多用通感、移就、细节）2、句式灵活（整散结合：排比、对偶兼疑问、陈述、议论、抒情结合）?3、句有意蕴（含蓄、有哲理、深刻） 腹有诗书气自华 李白的诗 白发三千丈，缘愁似个长？ 不知明镜里，何处得秋霜！ ——李白 开篇便是一种逼人的气势，如山洪暴发。三千白发，飘飘洒洒，由愁而生；映入明镜，好似白雪的秋霜，让人感到一阵寒意，一丝忧伤。“愁”原来是这么个模样！如此的白发，如此的愁，也只有李白能够写出。 我很喜欢李白的诗，知道他本人，也是源于他的诗歌。《静夜思》这首诗，相信大家在幼儿园或很小的时候就背过的，但现在再让大家背，肯定没有背不出来的，甚至有人拥有对它终身挥之不去的记忆，这便是李白的诗的魅力所在。 “李杜诗篇万口传”，李白一生写过无数诗篇，其中大量的优秀诗篇被人传诵至今。他二十五岁时初次离开蜀，周游天下，在船上便写下了“仍怜故乡水，万里送行舟”的名句，把自己对故乡的依恋通过江水生动地表现出来。他因受权贵诋毁，离开长安，一句“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”表现了李白虽受打击，仍心怀抱负，勇往直前的心理。在被赦免后，东下江陵的小舟上，“两岸猿声啼不住，轻舟以过万重山”，一个“轻”字巧妙地表现了他当时惊喜交加的心情。 李白的一生仿佛并不平坦，也曾饱受挫折，但为何他写的诗总是那么豪放，那么积极向上？我想这便是一个人的心境，对生活的态度了。在困难面前，李白仍能对酒当歌，把酒问月，潇洒地做诗，饮酒，赏月，于是读他诗的人也受到心灵上的感染，产生一种勇于战胜困难的思想。这不仅是诗的魅力，也是诗人的人格魅力。 “唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。”这就是李白的