《教师角色与教师发展新探》之四.pptVIP

（三）、过程的美：生成的快乐 教师的所有职业活动都是在教育过程中并通过教育过程而进行的。过程本身就表明了它的开放性和动态性，它是随着教育内容和教育对象的改变而改变，随着教育情境和教育手段的变化而变化。这就使教师职业具有一种动态生成的美。因而，过程的美就成为教师职业美的基本内涵。表现在，1、教育过程对知识的活化、、、；2、教育过程中师生经验的分享、、、； 三、“平凡”与“伟大”——教师职业美的形态探究P112 教师的工作是平凡的。循环往复、周而复始的运转使人感到平和、稳定安逸、单纯而自足，同时有感到机械麻木、重复而厌倦。其实平凡就是美，“平凡中见伟大”，因为你肩负培养人才推动社会进步的使命。 （一）、平凡：教师职业美的外在表现。三层含义理解： 1、每一个教师是人才培养链中有限但不可缺少的一个环节； 2、教师工作由许多琐碎却富有意义的事件串连而成； 3、教师对学生施加的积极影响难以立即见效却持续终生。 （二）、伟大：教师职业美的内在气质 社会时代特征要求教师这一职业承担起传承科学文化、塑造国民素质、推进社会进步的责任。国家的成功取决于更高的教育质量，提高质量关键是建立一支受过良好教育的师资队伍来促进学生的个体发展和合格的建设者，以他们的劳动推进社会的发展和国家强盛。这是极其艰巨、光荣而又庄严、神圣的任务，教师手上握着社会的希望人类的未来还有什么比这样的使命更崇高更伟大呢？ 两个方面理