一年级语文上册第一单元教案.docxVIP

盏西小学集体备课教案上课时间： 主备人：朗丽萍 年级一年级学科语文课题1、一去二三里课时 2课时参与人员朗丽萍、雷云华、王萍、杨婉玉、朗本帅教学内容人教版小学语文一年级上册第一单元识字一第1课《一去二三里》教材分析课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。学情分析教学目标1、能按一定的顺序观察图画。2、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。　　3、认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。 教学重点认识12个字，正确、规范地书写3个生字。教学难点在田格中正确书写“—”，特别注意笔顺，分辨“八”和“入”。教具准备教学过程教学过程 教学过程教学过程师 生 活 动任课教师批注 第一课时课时目标：认识12个字，正确、流利、稍带感情的朗读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。一、谈话激趣。师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？二、借助拼音，初读感知。1、请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。a)出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。b)我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。c)读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。d)指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。 师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说）2、借助画面，再读感悟。a)出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！b)看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？老师指着行走的孩子学生读“一去二三里”老师指着炊烟袅袅的房屋学生读“烟村四五家”老师指着亭子学生读“亭台六七座”老师指着路边的花学生读“八九十枝花”老师指着整幅画学生读整首诗。c)情趣练读，读出节奏感。老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。d)当小诗人有感情的读一读。试背。3、巩固生字。a)巩固字音：“你拍一，我拍一”的游戏。b)巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片）三、作业设计1、今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。四、板书设计： 　1、一去二三里　一去二三里，　烟村四五家。　亭台六七座，　八九十枝花。第二课时课时目标：巩固生字，会写3个字。认识笔画“一”。一、复习生字。1、唱对数歌。师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？生：你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。师：我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？生：你说二，我对二，孔雀开屏像把扇。师：我说三，谁对三，哪个驮着两座山？生：你说三，我对三，骆驼驮着两座山。师：我说四，谁对四，哪个满身都是刺？生：你说四，我对四，刺猬满身都是刺。师：我说五，谁对五，哪个头上长小树？生：你说五，我对五，小鹿头上长小树。师：我说六，谁对六，哪个爱在水里游？生：你说六，我对六，鸭子爱在水里游。师：我说七，谁对七，哪个叫人早早起？生：你说七，我对七，公鸡叫人早早起。师：我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？生：你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。师：我说九，谁对九，哪个会用头顶球？生：你说九，我对九，海狮会用头顶球。师：我说十，谁对十，哪个学话有本事？生：你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。2、领奖游戏。老师出示卡片，指名学生上台领奖。一生说：我得了第—名。众生说：对对对，你得了第—名。3、读《咏雪诗》。二、写字。1、认识田字格。“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。”2、认识笔画“一”。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。师范写。3、写字姿势歌。写字时要注意，头要正，肩要平，身要正，脚放平……4、指导写字。“一”写在横中线上，字要居中。“二”两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。“三”第三横长，第二横写在横中线，横与横之间距离要匀称。师范写，学生描红，再在田字格上练写。5、展示优秀作业让学生看，并鼓励、表扬。 三、作业设计　1、练习写字。　2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？作业设计课后反思盏西小学集体备课教案上课时间： 主