作文训练：语言专用课件.pptVIP

作文训练：语言 中考说明中对语言的要求包括： （1）基础等级中的“语意通畅” （2）发展等级中的“有文采” 一、语意通畅 例： 年幼的我，淘气而固执，当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时，我唯一的喜好，却仍只是赤首脚丫活蹦乱跳。我喜欢享受那种脚踏实地的幸福，虽然对于一个女孩那太过“没有规矩”。当邻家的孩子捧回奖状路过家门口时，母亲羡慕着，回头看着我，一个只想赤着脚丫自由玩乐“不成体统”的淘气鬼，又失望着。父亲，谢谢您在这时，告诉母亲不要难过，然后骄傲地对我说，丫头，那些孩子都不快乐，而你是最的快乐最幸福女孩！谢谢您，父亲！ 一、有文采 1、用词贴切 从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。 对词语的选择与锤炼，要求： （1）、讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼， 巧妙运用动词、形容词，修饰语、叠字叠词等。 （2）、词语丰富，同义词使用准确，富于变化，反义词运用当而又对比鲜明。 （3）、用词还要讲究自然、优美、不造作、机智幽默、充满情感。 例： 可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损的沾满污渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名），替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃娃……”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来。爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……”父亲“嗵”地一声，双膝落在泥土地上…… 《选自作文《父亲的布底鞋子》 2、句式灵活 句式灵活=变化美 方法：通过长句和短句、整句和散句多种形式灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。 长句：用词较多，结构较复杂的句子。 作用：表意严谨、精确细致 短句：用词较少，结构较简单的句子。 作用：表意简洁、明快、有力 整句：结构相同或相似的一组句子，如对偶句、排比句、反复句。 作用：形式整齐，声韵和谐，气势贯通。 散句：结构灵活自由，长短不一的句子。 作用：活泼生动，明快自然。 例： 您常常悄悄走进房来，看见我伏在桌子旁的椅子上，歉然一笑………妈妈，我们将您送到了碧潭。我们的车子跟在您的车子后面，人坐在车子里，正好看见您橙色的香杉棺木。送你的人，有的蒙着脸哭泣；有的望着窗外流泪；有的愣愣地笔直坐着，脸色非常严肃……车里人，车外人，这个世界上的人——人的下场全是一样的：从黑暗里来，又回到黑暗里去……也许有个寂寞的女人穿着睡衣靠在沙发上亲着一猫；没有意思。也许有个脑满肠肥的男人正在拨着算盘珠子计算着金钱的得失；也没有什么意思。也许…… 例： 一条曲径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能又能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。 朋友，今夜这满天星光，点燃了你生命的新起点，那么明年呢？明年明月何处看？但是，无论走到天涯海角，我们地久天长的友谊不会变——因为，它是冬天的太阳、夏天的清风、登山的藤枝、旅途中的伴侣。 3、善于运用修辞手法 排比 气势充沛、增强节奏感、旋律美。 用于叙事，具体形象；用于抒情，酣畅淋漓；用于说理，周密严谨 比喻 形象生动，浅显具体，活泼贴切 拟人 清新活泼、形象生动 反问、设问、反复、对偶、顶针、通感、呼告， 例：比喻 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。——《夏感》 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。——《安塞腰鼓》 红的像火，粉的得霞， 白的像雪。——《春》 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮 夜行的路；理想是路，引你走到黎明。——《理想》 、 人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行。 水稻像高粱那么高， 穗子像扫把那么长，籽粒像花生米那么大，我与几个助手，坐在稻穗下面乘凉。（袁隆平描述他的 人生理想）