农村初中校舍改造及购置部分配套设备建设项目立项建设可行性研究报告.doc

一、总　　论 （一）项目背景 1．项目概要 项目名称：农村初中校舍改造及购置部分配套设备建设项目 项目建设单位：##中学、##中心学校 项目负责人：各校校长，依次是 项目建设地点：##中学、##中心学校两个学校的校园内 建设性质：新建 项目建设单位简介： ##中学：学校地处##镇，距离县城40公里，是全县唯一省定贫困乡镇所属中学。学校始建于1958年，占地26亩，校舍建筑面积4543平方米，覆盖人口13600人，现有9个教学班，在校学生402人，教职工36人。 ##中心学校：是##境内唯一一所九年一贯制寄宿学校，学校占地面积13000平方米，建筑面积4361平方米，覆盖人口9600人，校园内有建筑物11栋，教室12个，共有学生384人，教职工32人，住宿生315人。 2.可行性研究报告编制依据国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》##省教委《学校建设规范与定额汇编》项目党中央、国务院从全党全国全局以及经济社会发展的战略高度，审时度势，高瞻远瞩，提出了实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的战略地位，基本普及九年义务教育、基本扫除文盲简称两基教育改革和发展目标，作为提高民族素质的基本工程，在整个教育工作中处于重中之重的地位。基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标初步实现，素质教育全面推进。进入新世纪两基的欠发达地区，要继续打好两基攻坚战，经实现两基目标开始进入了巩固提高的新阶段。农村地区有相当一部分地区的两基工作总体水平低，基础薄弱，发展很不平衡在这些地区，相当一部分中小学基本办学条件难以保证，教育质量不高，部分地区初中辍学率居高不下，教师队伍整体素质亟待提高，两基巩固提高工作面临不少困难和问题，任务十分繁重。进一步加强这类地区两基巩固提高工作，基础教育现代化建设的步伐，成为摆在广大教育工作者面前的新课题。两基工作总体水平低，基础薄弱教学、日常教学的仪器不能满足学生学习的需要小学就近入学，初中相对集中优化教育配置的原则，制定农村中小学布局调整规划凸现项目建设的必要性已有历史，多年来学校不断摸索教育方法、提高教育质量，贡献。由于受限制，要真正达到高标准、现代化的办学要求因此，对进一步，推动及周边地区教育事业的发展具有意义。 （1）项目建设符合国家及省的教育发展 中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，是全面推进素质教育的基础。地方各级人民政府要继续将“两基”作为教育工作的重中之重，确保2000年“两基”目标的实现和达标后的巩固与提高。各地要从实际出发，改造薄弱学校，提高义务教育阶段的整体办学水平。已经基本实现“两基”的地区，要巩固成果、提高质量；经济较发达的县，要高水平、高质量普及九年义务教育；农村义务教育管理体制进一步完善；农村学校办学条件明显改善，农村教师待遇得到落实，农村教育质量稳步提高。从这个意义上来说，，是时代的要求，人民的愿望##省政府出台了政策，从2001年开始，省实施 “中小学危房改造工程”，全省中小学危房基本消除（2）项目建设符合省教育厅正在制定《##省十一五教育规划》大力巩固提高“两基”成果今后5年，全省小学适龄儿童都能按时入学，在校生年辍学率控制在1%以下；初中阶段毛入学率达95%以上，在校生年辍学率控制在3%以下，按时毕业率明显提高；视力、听力和智力残疾儿童义务教育阶段入学率分别达到85%以上；全面扫除有学习能力的青少年文盲（15-24岁），青壮年文盲率下降到5%以下。《教育事业十五发展规划》提出（3）项目建设巩固提高普及义务教育的成果和质量 办好教育的社会基础，人民群众送子女读书的热情高、愿望大。已经实现“两基”目标相当一部分的“两基”工作总体水平低，基础薄弱。学基本办学条件难以保证，教育质量不高，部分辍学率，“两基”巩固提高工作面临困难和问题。1.拟建地点2.项目、建设目标与建设规模 项目 单位 2006年 2010年 1 学校占地面积 平方米 17460 17460 2 服务半径 千米 30 30 3 覆盖人口 人 13600 13600 4 班数 个 9 12 5 教职工数 人 36 36 6 其中:专任教师 人 35 35 7 在校学生数 人 402 580 8 其中:住宿生 人 346 387 9 校舍建筑面积 平方米 3706 4606 10 一、教学及教学辅助用房 平方米 2030 2030 11 其中：教室 平方米 1180 1180 12 二、生活服务用房 平方米 1366 2266 13 其中：学生宿舍 平方米 706 1356 14 学生食堂 平方米 600 600 15 学生厕所 平方米 60 16